北京四中网校推进线上线下教育相融合，教育教学新生态

　　3月28日上午，北京四中网校为全国中小学的教师、领导组织在线讲座，以“疫情结束复课，如何在日常教学中持续融合信息技术”为主题，邀请校长、专家共议信息技术与教育教学融合创新的实践、思考以及复课后的教学计划。其中，来自海口九中的邢福楷校长以“线上线下相融合，教育教学新生态”为主题，为与会听众做了精彩的分享。

　　

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　　停课不停学 我们在行动

　　面对疫情，海口九中充分发挥“互联网+教育”的优势，建设空中课堂，开展网络教育，组织教师调整教学方式，指导学生开展自主学习，确保“停课不停教，停课不停学”的落实。学校通过开展各项专题活动，来丰富同学们的线上学习生活。如学习琼剧文化，提高学生的审美情趣和艺术修养；开展“传承和发展海南黎族三月三节”主题教育，弘扬中华优秀传统文化；进行心理健康教育，培养学生们相关的知识和技能等。此类专题活动获海南当地多家媒体的报道和肯定。

　　

　　此外，海口九中的线上教学也开展得井井有条，全校爱学平台开通注册总班级数58个，学生人数3202名，教师人数243位。学校以“三个讨论、五个环节、三个措施”的教学模式，开展线上教学。

　　

　　“三个讨论”，即备课组就“如何开展线上教学”、“如何提高线上教学的有效性”、“如何对线上教学进行质量检测”三个问题，进行集体线上研讨。“五个环节”，即发布微课/导学案、自主学习、线上讨论、线上精讲、线上检测的五个教学环节。“三个举措”，即大手拉小手（老师、家长、学生携手前行）、线上对对碰（线上小组合作学习）、实力大比拼（年级线上统测）。

　　

　　据北京四中网校爱学平台数据分析显示，全国作业完成率平均为40.56%，海口九中的学生作业完成率为64.06%，远远高于全国的作业完成水平。而海口九中的智慧班级，作业完成率高达81.79%，足以证明实施智慧教育的高效性。

　　02

　　以终为始 线上线下相融合

　　复学在即，海口九中正采取相关措施，促进未来信息化和教育教学的深度融合和创新发展。加速实施《海口市第九中学教育信息化发展三年规划》，预计在三年内，制定方案，大力宣传，加大培训，提升教学教研的信息化水平，实现智慧课堂的常态化，实现本校教育信息化的突破发展。

　　

　　而为了确保此三年规划能够顺利完成，海口九中另外制定了《海口市第九中学教师信息化能力培训三年计划》，采取相应措施培养出具有高度信息化素养的教师队伍。

　　

　　从2016年开始，海口九中就与北京四中网校建立合作，积极稳妥地推进翻转课堂教学模式改革，打造校园信息化教学生态，目前已战争片初步形成“三翻三步五环节”（“335”）的翻转课堂教学模式。

　　

　　“三翻”，即教学形式、教学评价和教学角色的翻转。从教学形式上来看，从传统的“课堂讲解+课后作业”翻转为“课前学习+课后探究”；从教学评价来看，从“传统纸质测试”翻转为“多角度、多元化”的测试；从教学角色来看，教师从“知识的传授者”变为了“学习的促进者”，学生从“被动接受者”变为了“主动探究者”。“三步”，即为学生观看微课、完成导学案，教师进行学情分析，二次备课、精准备课。这些都是学生和教师在课前需要完成的任务。而在课中，就要遵循“五个环节”：学情反馈，聚焦问题，合作释疑，展示交流，检测提升。

　　

　　三年多的实践证明，“335”翻转课堂教学模式，以学生的活动贯穿课堂始终，关注全体学生的生命成长，重视学生的综合能力与综合素质，改变了学生的精神面貌。通过实施翻转课堂，有效促进了教师的专业成长，改变了教师的育人观念，提升了教师的信息技术素养，也提升了学校的教育信息化水准，改变了学校的教学生态。

　　

　　2019年，海口九中第一届智慧班学生毕业，中考再创辉煌，智慧班700分以上人数占比62.86%，非智慧班700分以上占比33.4%。海口第九中学已经成为海南省信息化教学改革的领先者。

　　最后，邢校长表示，在教育信息化的道路上，我们都是追梦人。北京四中网校为海口九中提供了优秀的数字化教学平台，海量的教学资源、先进的翻转课堂教学模式，取得了良好的教学成果。未来，学校将继续和北京四中网校密切合作，打造更多智慧班级，实现线上线下教学的深度融合，实现智慧教育的常态化发展。