幼小衔接，干货来了！
「本文来源：城市晚报」
8月16日，城市晚报直播间热闹非凡！由长春市基础教育研究中心前部主任、吉林省学前教育专家团队成员、吉林省特级教师勇岩副教授为长春家长带来一场内容丰富、精彩绝伦的讲座——《幼小衔接 科学保教——为孩子人生发展奠基》！
整场讲座意义深长，十万家长共聚云端，受益匪浅！
同时，很多家长觉得意犹未尽，为了满足家长们“回看”的需求，也为了让更多没有机会观看直播的家长能够不错过如此精彩、干货满满的讲座，长春儿童团特为大家开通了“回看”通道哦！！！
一切为了孩子！在本期讲座中，勇岩抽丝剥茧的地剖析了当前面对幼小衔接的家长们必须解决的几大问题。
团长已经为大家做好归纳总结啦，家长们快做好笔记~
01
正确理解幼小衔接的内涵和外延
基于今年教育部下发的《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》（以下简称“指导意见”）研究，学前教育是基础教育的重要组成部分，要建立幼儿园和小学科学衔接的长效机制，构建幼小科学衔接的教育生态，帮助孩子们顺利的实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
指导意见较好地解决了家长们曾经有的或者现在正处于其中的入学教育的问题。
1、小学零起点
家长担忧：孩子在幼儿园没有学过拼音、没有认识那么多字、不会百题速算，上了学以后其他孩子会的内容老师还教不教了？
指导意见里指出：小学教育零起点，明确地指出了小学入学适应的指导要点，小学的环境要适合新生，并提出了具体的要求。
入学适应指导要点中提出，学校要为儿童适应做好准备：主动了解幼儿园的教育特点、调整一年级课程的教学及管理方式、提出关注个体差异、提出要设置适应期。
小学的上学期为适应期，小学生的心理和生理需要这个适应期。
2、要求小学创设与幼儿园相衔接的班级环境
小学需创设与幼儿园相衔接的班级环境、提供一定数量的图画书，玩具操作材料，帮助孩子逐步从游戏活动为主的学习方式中转变成课堂教学为主的方式。改革小学的教育教学方式，强化儿童的主体探究性，进行体验式学习，为每个孩子搭建成长适应的阶梯。
每个孩子成长都需要适应的阶段，也就是说阶梯的高度是不同的，要符合孩子的登梯高度。
特别提出改革一年级的教学评价方式，从笔试转为重点聚焦到教师是否熟知儿童身心发展状况和特点。
3、儿童发展评估
评估不仅仅是学业，它包括三个方面，最主要的是生长发育，身高、体重；第二是智力发育；第三是气质特征。还要求重点研究我们课程实施是否有效地帮助孩子。
指导意见出台后，家长可能会有新担忧：
幼儿园去小学化什么都不教怎么办？
以游戏为基本活动，我的孩子上学以后只顾玩儿，不爱学习怎么办？
幼儿园不学也不教，还送幼儿园，还把孩子送到幼儿园的目的是什么？
专家强调：幼小衔接去小学化不是不教、不学，而是更加科学的保育、教育。入学后只会教得更多，学得更广。
02
正确看待幼儿园
1、幼小衔接阶段家长切忌盲目跟风
举例：有25万的孩子因郎朗学钢琴，但不是25万个孩子都想学钢琴，这些孩子是否都有钢琴家的潜质呢？当前的家长心中缺少一个育人目标。
我们培养孩子绝对不是培养学霸，其实，不能成为人的学霸，非常可怕可悲。
伟大的科学家，成功可追溯到童年 ，童年的教育是成功的起点，而不是单一的知识学习。
举例：有人问一位诺贝尔物理学获奖者的成功因素，获奖者认为自己的成功可追溯到童年：把自己的东西分一半给小朋友、不是自己的东西不要、东西要放整齐、吃饭前要洗手、做错事要表示歉意、午饭后要休息、学习要多思考、要仔细观察大自然。所以，培养好习惯最重要。
立德树人，要扣好人生第一粒纽扣。第一粒纽扣如果不扣好，那么下面所有的扣子都会系错。所以培养孩子良好习惯的同时也是在学习，好习惯里有知识。
2、家长心切，拔苗助长，欲速则不达
不尊重生物的成长规律，结果肯定不好，那么我们要尊重孩子成长规律，包括他的学习方式、发展速度，细细地看一看孩子，然后认真分析他的特点，精心选择他的学习方式和学习速度，最后我们只需慢慢地陪伴，静待花开。
3、幼儿园为什么要以游戏为基本活动呢？
大量研究表明，幼儿在游戏中就已经开始学习了。人类在这个阶段最纯粹、最具精神愉悦性。幼儿在游戏中会获得快乐、自由、满意。带着全身心投入到游戏中的孩子、玩得尽兴的孩子，必然会成为一个信心坚定的人。
玩游戏最富有主动性。我们经常说想让孩子主动学习，自发的游戏对孩子的未来至关重要，在这些游戏中一个完整的生命得到发展和展示。
孩子们在游戏中学会了与人交往、学会了克服困难，锻炼了勇敢。
当幼儿游戏的时候，他们已经处于学习状态。他们在游戏中学习社交技巧、情感表达、运动技能以及获得知识。所以说学前教育会通过大量的游戏推动孩子的知识学习。
幼儿园就是将游戏为基本互动写进了幼儿园教育制度纲要之中。
为孩子提供大量有质量的游戏活动的幼儿园就是高质量的幼儿园。
结合班级每一个孩子的学习特点，精心创设的教育环境营造了良好的心理氛围，激发积极探索主动的学习方式。孩子们上幼儿园不仅仅是向老师学习，更主要是同伴互相学习。在幼儿园中，孩子学会了同伴学习、相互帮助、合作与服从。
03
正确理解幼儿教育
1、幼儿坚决不可以用小学的方式来学习
过早接触纸笔和填鸭式学习，容易养成不爱学习的态度。