不负春光，勤耕不辍｜兰溪市初中语文教研组长教研活动暨陈一蔚名师工作室、青年教师成

　　

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　　推进单元整体教学

　　落实单元整体设计

　　

　　春光潋滟无限好，赓续前行正当时。在这美好的日子里，我们以语文的名义相约兰溪二中，以成长的名义再次出发。

　　

　　教研，是一场诗意的修行。春风飒飒，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语芳华，沉香流年。学无止境，教无止境，研无止境。

　　为了进一步构建语文高效课堂，提升教师专业水平，2月28日，以“推进单元整体教学，落实单元作业设计”为研讨主题，兰溪市初中语文教研组长教研活动暨陈一蔚名师工作室、青年教师成长联盟活动在兰溪二中隆重举行。本次活动既有精彩的课堂展示，又有巧聚智慧的思想碰撞，更有深度的高瞻引领。

　　精彩教学促提升

　　教师们根据本单元的特色将文本进行整合搭建学习框架，结合学情开展教学研讨。为了让每一次尝试都能达到预期的效果，老师们不断总结经验、提炼反思。在本次研讨活动中，来自兰溪二中的毛旭斌老师和金玉丹老师基于“单元整体教学”设计理念，分别为我们展示了两堂精彩纷呈的研讨课。

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　　毛旭斌老师展示了单元整理课《“致敬英雄”——七下第一单元复习》。毛老师以七年级下册第一单元作为教学主阵地，以“致敬英雄”为单元整合的主题，设计了“重温英雄品质”“读出英雄气质”“感悟英雄形象”“致敬英雄人物”“寻找身边英雄”等系列活动，使学生在听说读写等方面的能力得到一定的巩固与提升。

　　

　　

　　

　　

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　　金玉丹老师以模拟上课的形式展示了八年级上册第四单元第二课段第一课时的单元精读课。金老师以《白杨礼赞》和《昆明的雨》为抓手，让学生在细读景物描写的过程中，绘制与文中形象有关的插图。并在此基础上为学生拓展相关背景，通过为插图题字、作图章的形式，引导学生寻找散文之“我”，层层深入，明析这两篇散文中“物”与“我”始终交织相融的特点，为下一课时的教学打下了坚实的基础。

　　

　　

　　

　　

　　

　　卷入评课求共赢

　　精彩的课例展示带给在场所有老师教学的启迪，积极的交流分享也更能碰撞出思想的火花。

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　　永昌初中的祝青美老师认为毛老师整堂课体现了大单元统揽思想，与本单元单元主题和语文要素紧密相结合，并走出文本，回归现实，让学生在现实生活中发现英雄与榜样，在生活中体验课文，在体验中感悟学习。

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　　诸葛中学的范哲萍老师认为，毛老师的课堂十分的平实、充实和扎实，思路清晰，环环相扣；同时又善于求新，借助学生在课堂作业本中的反馈来设计单元复习课的重点。而金老师的课堂不仅给语文教师们提供了散文复习的方法，还为学生们指引了学习散文的方向。

　　单元作业巧设计

　　在“双减”政策和新课标理念指引下，教师们也不断地对大单元实践作业设计进行积极探索与尝试。

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　　兰溪二中的董玲智老师以九年级上册第一单元的单元作业设计为例，从设计意图、实施效果及成果展示等方面进行了分享。从成果展示中可以看出董老师十分注重实践，设计的作业质高量少，给我们做了示范。

　　

　　

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　　聚仁中学的周晖老师结合八年级上册第四单元，设计了单元整理作业。周老师展示的作业从活动热身、拍摄微电影、制作书签、设计连环画、主题征文五个活动中层层推进，在真实的情境中激发学生的学习，值得我们学习。

　　专业引领明发展

　　

　　专业引领，把脉课堂，经验传授，促进成长。教研员陈一蔚老师就单元整体教学及单元作业与命题设计两个方面，为大家进行了深入的解读，提出了不少宝贵的意见和建议。她认为，在教学上，我们要改变传统的教育教学形态，走向素养立意的命题和教学。

　　九层之台，起于累土。单元整体教学，是老师们对语文课堂改革的积极尝试。本次教学研讨活动虽已落幕，但我们探索单元整体教学的脚步永不停驻。素养导向，落实“双减”，以“研究者”和“实践者”的姿态深耕教学，服务学生，老师们必将踔厉奋发，笃行不怠。