祝贺！幼儿园里的“绿叶”，绽放出别样的美丽与光彩！
在3月8日举行的首批“上海市保育带头人工作室”启动会暨首届上海市托幼行业职业技能大赛表彰会上传出喜讯：黄浦区荷花池幼儿园林倩和思南路幼儿园王亚丽入选首批“上海市保育带头人工作室”名单；黄浦区荷花池幼儿园吕子晖和吴彩虹分获首届上海市托幼行业职业技能大赛保育员组别特等奖和一等奖。
据了解，通过自主申报、区级推荐和专家评选，市教委推出首批27个“上海市保育带头人工作室”，每个工作室有带头人1-2名，成员6-8人，均为来自本市各园所的优秀保育员、保健员和育婴员，有长期从事保育工作的实践经验和理论研究基础。工作室建设周期为2年，将通过以点带面和实操带教的方式，充分发挥示范、引领、辐射作用，提升保育队伍建设整体水平。首届上海市托幼行业职业技能大赛有212名保育员和营养员进入市级决赛，大赛决出特等奖3人，一等奖11人，二等奖16人，三等奖30人。
荣誉来之不易，让我们祝贺她们的同时，一起来了解她们的故事吧！
出于特别喜欢孩子，想做孩子们的“大姐姐”，吕子晖报读了学前保育专业。完成三年的专业学习后，梦想照进了现实，她进入荷花池幼儿园成为了一名保育员，如愿将呵护“最柔然的群体”变成了自己的职业。班级卫生消毒、保育护理、幼儿全日观察护理……吕子晖尽心尽责，被孩子们亲切地称呼为“扣子老师”。
有一次，当她在护理孩子们午餐时，班级里的童宝说道：“扣子老师，我吃不下，我想吐……”“扣子老师”摸了摸孩子的额头，发现没有发烧，正在思考如何鼓励孩子再多吃两口的时候，“哇”地一声，童宝吐了“扣子老师”一身。看着童宝苍白的小脸，“扣子老师”顾不上擦自己的脸，用纸巾轻轻地先帮童宝擦干净脸上和手上的呕吐物，安慰她不要害怕，再拿起班级里的干毛巾覆盖在呕吐物上。当“扣子老师”完成消毒工作后，这才发现，浑身散发着刺鼻气味的自己有点狼狈。“此时的童宝已经在老师的帮助下喝水、漱口，情绪逐渐稳定了下来。这一刻，我也真的做到了‘不怕脏，不怕累’。”
“愿做荷叶碧绿绿，映日荷花别样红”是荷花池幼儿园所有老师的价值追求。在吕子晖心里，她要用专业的知识，成就孩子们的别样红。“我甘愿做一片绿叶，每天把简单重复的事情做好，坚守初心，努力成为更好的保育工作者。”
“彩虹老师，彩虹老师！”人如其名，在荷花池幼儿园工作的8年时间里，与孩子相伴的每一天，吴彩虹的脸上总是洋溢着彩虹般灿烂与温暖的笑容。
作为一名保育员，彩虹老师的工作既琐碎又忙碌，既要负责孩子们的生活保育工作，又要帮助班主任老师共同准备各类玩教具，但是，彩虹老师总能够得心应手又高效率完成。她总是用真诚来消解工作中的劳累：“没有什么，我就是爱孩子，我不觉得累呀！”
在荷幼的每一天，她都在学习：学习怎样照护孩子、怎样教育孩子、怎样陪伴孩子，成为能“解读”孩子的智慧教师，成为班主任的“得力助手”。面对不愿意自主吃饭的孩子“小蜜桃”，她并不急于包办代替地喂饭，而是默默地观察她。有一天她发现，短发的“小蜜桃”其实非常羡慕那些长发女生，因为她们能编各种漂亮的辫子。彩虹老师立即对“小蜜桃”说，哪天你自己吃完你的饭菜，彩虹老师就给你编漂亮的小辫子。“小蜜桃”疑惑着说：“我短头发也可以吗？” “当然可以，相信我！”说着，彩虹老师还拿出自己带来的小发卡给她看。接下来的几天，老师们惊喜地发现，“小蜜桃”吃饭越来越自主，而彩虹老师每天午睡起来都会变着法儿地给她编起漂亮的小辫，哪怕只是短短的两根，都会让“小蜜桃”欣喜好久。
荷花池幼儿园林倩老师，是黄浦区第一批参评并通过幼儿园高级教师职称评定的保健老师。入职23年来，她专注幼儿园保育与保健工作改革，创新研发幼儿园“保育护理五色环”，领衔开展“医教结合”“幼儿园营养膳食”等保育课题的研究，成果不仅在上海市、区具有影响力和辐射力，也在广西、安徽、重庆万州等幼儿园得到推广辐射。
林倩表示，将以“上海市保育带头人工作室”为平台，聚焦“教养医”结合的一日活动保育实践，采用项目化、课题化的工作方式，进行《幼儿园一日活动各环节保育行为指南》视频与手册的实践研究。同时，搭建专家引领示范和骨干保育人员磨炼的平台，使工作室成员在职业道德、技术培训、行动研究及指导水平等方面得到显著提升，培养出一定数量的市区级保育工作带头人后备人选。
思南路幼儿园王亚丽老师，从事幼儿园一线保健工作33年，曾荣获“上海市学校卫生工作先进工作者”称号，带领幼儿园保健团队获评“上海市保育先进集体”等荣誉。她长期领衔健康教育的实践研究，多次承担市、区健康保育工作的经验推广与展示，具有较强的引领性与影响力。
王亚丽介绍，将通过“上海市保育带头人工作室”的建设，充分发挥引领、辐射和孵化作用。填补应对实践真问题的课程缺失，提升保健教师团队科学分析能力、设计能力。从整体上改变套路化、刻板化的保育价值观，将“教养医”相关的全体人员共同介入到对孩子健康发展的研究和推动过程中，在实践中贯彻“教养医”为核心的科学保育研究思维理念，建立基于数据实证的研究思路，将医学理念与实际问题建立高度关联，形成可复制、可推广的日常科学保教与幼儿健康发展的干预策略。
上观号作者：上海黄浦