提醒家长：孩子的3种“怪癖”，暗示大脑在发育，家长别随意制止
现在很多家长都希望自己的孩子长大之后能有出息，所以在孩子幼年时期就会格外关注孩子的心理健康和学习能力。
因为家长认为这些奇怪的举动，可能会造成孩子成长过程中养成不好的习惯。
提醒家长：如果孩子有这几种“怪癖”，表示孩子正在发出大脑发育的信号，家长如果一直制止可能会阻止孩子们的大脑发育。
如果你家孩子有以下几种“怪癖”，说明他的大脑正在发育，家长别随意制止。
01爱发呆
有的孩子性格比较内向、喜欢独处，而且常常发呆，父母也捉摸不透孩子在想什么。于是，有的家长担心孩子会不会是脑子发育迟缓。
其实，爱发呆是高智商人群的一个小怪癖。例如爱因斯坦小时候性格比较孤僻，语言发育比较慢，喜欢独处，也常常一个人对着天空发呆。
大数据显示：人们在发呆或者心无杂念时，大脑中的α脑电波得到加强，使人的注意力更集中。
也就是说，爱发呆的孩子，大脑高速运转，思维很活跃。当他们沉浸在自己的世界里时，对周围的事物是没有察觉的，专注力很强。
发呆可以让孩子保有创造力和想象空间，学会自制和自我规划，甚至变得更聪明。
02桌面乱
科学家发现很多名人、学者的桌面都很乱，比如爱因斯坦、扎克伯格、乔布斯、马克吐温等等。
“如果混乱的书桌反映了一个人混乱的思维，那么空空的书桌反映了什么呢？”
有学者做过这样一个实验：
设置两个实验室，一个是相对混乱无序的环境，另一个则比较干净整齐。将两组智商差不多的实验对象，安排到这两个房间里，通过完成一些任务挑战，以测量他们的创造力表现。
结果发现：呆在混乱房间里面的人，创造力表现更好。
由此可见，桌面乱虽然是多数高智商人群的一个小怪癖，但是桌面乱≠智商高，这两者没有直接的逻辑关系。只能说明：混乱的环境比整齐的环境更能激发人的创造力。
如果孩子的桌面比较乱，他的学习效率却很高，这说明这个混乱的环境令他感到很自在，思维比较活跃，那么父母就不必强迫孩子弄整齐。
03好提问
有些小孩子就是活脱脱的“十万个为什么”真人版，每天追在父母身后问问题。
孩子好提问是一个好现象，说明他们好奇心和求知欲旺盛，脑子转得快，思维比较灵活。有时候，孩子问的问题连大人都答不上来。
“重要的是不要停止提问，好奇心有它存在的道理。”
这提醒家长要注意保护和发展孩子的好奇心，允许孩子“不懂就要问”。
“每个人内心都有发现、探寻和研究的需要，儿童的这种需求尤为强烈。因此父母要为孩子不断提供养料，让他积极接触事实和现象。如果缺乏认识的乐趣，那么孩子的求知欲会逐渐消减。”
美玉需遇良人，优秀的孩子也需要父母的细心教育，后天才更容易成才！
对于孩子的培养，家长一定要重视。
1、让孩子学乐器
调查发现，人在听到音乐时，大脑的整个区域都会被调动。
所以听音乐对孩子的大脑发育很有帮助，并且相关研究证明，孩子演奏乐器，可以加快大脑发育，提高记忆力。
曾有一个孩子学了1年乐器后，记忆力经证实得到了明显的提升。
2、阅读
法国曾报道，从认知的层次来看，提升智力分数并不能完全提高智商，想要提高智商，必须加强大脑的灵活度。
孩子们在阅读的时候，大脑一直处于一个活跃的状态中，神经元也会快速进行连接。
因此家长要从小培养孩子阅读的好习惯，3岁左右给孩子看一些经典的名人故事，或者做一些绘本游戏，可以促进其大脑发育。
并且家长要注意想要挑起孩子的阅读兴趣，就必须准备一些色彩丰富、想象奇特的绘本。
4、让孩子每天学习一个小时的生字
儿童早期识字量及正确书写，关系到今后阅读兴趣和思维能力的培养，
有调查发现：婴幼儿认字最容易！
3岁是整体模式识别能力和自然记忆能力的最高峰，4-8岁是学认汉字的关键期。汉字，是一种形、音、义相结合的象形文字，由图形演化而来。
教孩子识字，应以极大的耐心和热情，科学的教育方法和多变的教学手段，使幼儿在游戏中学，在生活中学，在故事中学，在兴趣中学，在愉快中学。
兴趣和行为习惯培养尤其重要，是学前教育的重要转折点！
教孩子识字要注意一点，不要把识字当作一项任务，逼着孩子死记硬背，要让孩子有兴趣，玩中顺便认字。
因为，死记硬背记住的字很容易忘记，并且还容易打消孩子学习的积极性；而孩子的天性爱玩，让孩子在玩中学识字，把识字当作玩游戏的一种，孩子有兴趣学，还不容易忘。
比如，儿歌中识字，象形图画中识字，游戏中识字，日常生活中路标、广告牌、商品名称等识字。
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