2024年北京师范大学高等教育学考研经验指导
本文将由新祥旭考研小吴老师对2024年北京师范大学高等教育学考研进行解析。主要有以下板块：专业简介、招生人数、考试科目、参考书目、分数线、备考经验等几大方面。
一、专业简介
百年峥嵘、风雷激荡，历代名师先贤矢志不渝，使教育事业成为国家独立与自强的基石；世纪之交、继往开来，教育学人更应奋发图强，为实现中华民族的伟大复兴再立千秋功业。秉承这种勇于担当的责任心与使命感，北京师范大学解放思想、创新机制、整合资源、凸显特色，以建设世界一流教育学科为战略目标，将原有教育学科相关单位加以整合，于2009年组建了教育学部。教育学部的愿景是将北京师范大学教育学科建设成为中国教育创新的重要策源地，高素质教师的培养基地，未来教育家的摇篮，教育决策的思想库，国际教育交流和中国教育文化产业的重要基地。
教育学部承载了北京师范大学教育学科的辉煌成就。全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点，最早设立教育学博士后流动站，最早拥有教育学一级学科博士学位授予权，学科综合实力居全国领先水平。一系列具有里程碑意义的创举为教育学部的持续发展奠定了坚实的基础。秉承厚重的光荣历史，学部继承和发扬原有学科优势，着力推进学科整合和创新，现拥有教育学一级学科国家重点学科，13个博士学位授权点，13个硕士学位授权点，4个本科专业，其中特殊教育学、教育技术学为教育部特色专业建设点。
专业名称及代码：[040106]高等教育学
主要研究方向:
101、201或202或203:01高等教育改革发展；112、230:02援藏计划
主要培养目标：
1. 具有良好的科研道德，严谨、求实、创新、进取的科学态度和作风以及独立从事本学科科学研究的能力；
2. 具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识；
3. 在本学科或专门技术上做出创造性的成果。
二、专业目录
招生年份：2023年
拟招生人数：
全日制：28（预计包括11推免）
考试科目：
①101思想政治理论或112援藏计划思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或230援藏计划英语
③703教育学基础综合
初试范围：
《教育学基础综合》（703）考试大纲
试卷内容结构
各部分内容所占分值如下：
教育学原理：约100分
中国教育史：约50分
外国教育史：约50分
教育心理学：约50分
教育研究方法：约50分
试卷题型
名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例题、材料题等。
考查范围
（一）教育学原理
1.考查目标
（1）系统掌握教育学原理的基本概念、基本理论和现代教育理念。
（2）了解教育学原理研究的基本方法论和最新理论进展。
（3）运用教育基本理论和现代教育理念分析和解决（解释）现实教育问题。
2.考查内容
教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育研究方法论、教育学理论的发展。
（二）中国教育史
1.考查目标
（1）系统掌握中国教育史的基本知识，把握中国教育制度产生发展、教育思想演变的历史阶段与特点，特别是各个时期有代表性的教育家的教育活动与教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
（2）深刻理解中国教育史上的教育经典或有重要影响的教育文献中的思想。
（3）运用马克思主义观点和教育理论分析、评价中国教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，总结历史经验、意义、教训，为现实教育改革和发展提供历史借鉴。
2.考查内容
中国古代官学、私学、书院教育制度的产生改革与发展；察举制度、九品中正制度、科举制度；孔子、孟子、荀子的教育实践与教育思想；墨子教育思想；老庄教育思想；《大学》《中庸》《学记》中的教育思想；董仲舒的教育思想；颜之推的教育思想；朱熹的教育实践与教育思想；王阳明的教育实践与教育思想；颜元的教育实践与教育思想；洋务教育；教会教育的兴起与发展；清末新政时期的教育改革；张之洞的教育实践与教育思想；维新派的教育实践与教育思想；留学教育的起步与发展；民国时期的教育改革运动；新文化运动影响下的教育思潮；蔡元培的教育实践和教育思想；陶行知的教育实践与生活教育思想；黄炎培的职业教育思想；晏阳初的平民教育实践与教育思想；梁漱溟的乡村改造实践与教育思想；陈鹤琴的幼儿教育实践与教育思想；中国共产党领导下的革命根据地教育；杨贤江的教育思想；中国共产党关于新民主主义教育思想。
（三）外国教育史
1.考查目标
（1）理解外国教育实践、制度和思想发展所经历的主要阶段及其主要内容。
（2）分析外国教育发展的基本线索和矛盾。
（3）理解、分析和评价外国著名教育思想家的著作及其基本观点。
（4）分析外国教育改革的基本经验和教训。
（5）总结不同历史时期外国教育发展的特点和基本问题；理解教育与社会发展的互动关系。
2.考查内容
东方文明古国教育和学校的起源；古希腊城邦教育实践与思想；古罗马时期的教育实践与思想；中世纪基督教和世俗教育的实践和思想；拜占廷和阿拉伯教育的实践与思想；文艺复兴时期的教育；宗教改革时期的教育；科学革命时期的教育；启蒙运动时期的教育；欧美近现代主要国家和日本的教育发展；欧美现代教育实验和教育运动的发展；欧美现代教育思想与思潮的发展。
（四）教育心理学
1.考查目标
（1）系统掌握教育心理学的基本概念、主要理论和经典研究。
（2）了解教育心理学研究的基本方法论和研究新进展。
（3）运用教育心理学的基本规律和主要理论，分析和解决（解释）现实教育问题。
2.考查内容
教育心理学的发展历史、心理发展与教育、学习理论、学习动机与迁移、认知领域的学习、动作技能的学习、情意领域的学习、问题解决与创造力培养、教学设计、个别差异、教师心理。
（五）教育研究方法
1.考查目标
（1）理解教育研究性质、过程与方法的基本概念和一般原理，掌握常用的教育研究方法。
（2）具有进行教育研究选题、查阅文献资料、研究方案设计、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
（3）能够运用教育研究原理分析和评价教育研究设计、成果及典型案例。
2.考查内容
教育研究的性质与特点；教育研究的一般过程与原则；教育研究方法的性质、分类与选择；教育研究选题与论证的过程与原则；教育研究文献查阅与综述的过程与原则；教育研究的理论构思与假设；教育研究设计的内容与标准；教育观察法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育调查法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育实验法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育定量资料的分析处理方法技术；教育定性资料的分析处理方法技术；教育研究报告的类型、格式与规范。
四、复试分数线
23年：总分340、政治51、外语51、专业课180
22年：总分355、政治55、外语55、专业课180
21年：总分330、政治50、外语50、专业课180
20年：总分335、政治50、外语50、专业课180
五、初试学习经验分享
（一）英语一：
英语一按题型类型可以分为完型填空题，阅读题，新题型题，翻译题和作文题。每种题型各自有不同的特点以及练习方式，掌握不同的训练方式，可以收获较好的效果。
完型填空：完形填空部分共20个小题，每个小题0.5分，总共10分，一般是放在最后去做的，整体而言的话，完型填空的难度不是很大，个人建议的话可以直接通过刷真题的方式去练习，可以选择2005年以后的完形填空进行刷题练习，前期的话可能会错的比较多，但是一般刷到2012年就会有较大的进步，会发现完型填空里一些固定的规律。
阅读：阅读题型是整个英语考研当中最为重要的部分，也是占分最多的题型，是备考初期一直到考前的重点，推荐和唐迟老师学习阅读的逻辑，阅读题型里有四篇文章，就题的类型而言，有细节题、主旨题、猜词题等等，每种不同的题型都有一般的解题思路，这种思路会在唐迟老师的视频里重点讲解，学习和练习阅读的最重要的目的就是熟练掌握并使用这些套路和规律，形成做题习惯，另外，做真题是非常重要的一环，一般情况下要做2-3遍，考前近三年的真题要反复琢磨，把阅读文章和题目的每个细节吃透，保证没有一个单词不认识，没有一个句子不理解，没有一个问题不清楚。
新题型题：新题型题和阅读题的解题思路有很大不同，阅读题更注重细节，而新题型题更多的是从整体出发，通过看文章各段落的前后关系来解题，推荐和刘琦老师学习，要注意的是，因为新题型的真题题目数量较少，所以一定要珍惜题目，要把前期工作做充分以后再进入真题，并且要把真题的做题的思路反复锻炼。
翻译题：翻译题的难度较大，一般是五个句子，每个句子里有4个得分点，每个得分点0.5分，每个句子2分，总共10分，翻译题的难度较大，一般情况下都是有特殊句式的长难句，所以对长难句的句子划分和理解能力的要求较高，平时的话要多练习一些长难句，推荐和唐静老师学习翻译题，最好每天有计划的完整翻译两到三句翻译真题。
作业：英语一的作文题分为小作文和大作文，其中小作文多以应用文为主，大概以告示和各类书信为主，有固定的模板，在准备的过程中要把各类型的书信模板都积累一下，大作文的话推荐和王江涛老师学习，背诵10-15篇不同主题的优秀范文，背诵范文并不是背诵模板文，范文里大多使用的是优秀的长难句，如果在考场上碰到类似的主题，可以直接使用背诵下来的优秀范文里的素材句子，所以说背诵范文的目的是积累素材，素材越多到考场的自由组合能力就越强。
（二）政治：
政治的备考复习大致上可以分“前期——中期——后期”三个阶段，前期的话主要是跟徐涛老师看讲解视频，搭配着肖爷爷的精讲精练，精讲精练在整个政治考研的过程中充当的是课本的角色，是一本很厚的参考书，里面的知识点很全，但无需对这本书进行背诵，中期会有专门用来背诵的课本，前期的话一般是搭配着精讲精练看一节视频，然后就马上做该节的1000题练习巩固知识点，对错题进行积累，1000题要进行二刷，二刷的时候重点关注一下一轮刷题时的错题。中期阶段主要是跟腿姐从技巧班，一方面是巩固前期基础阶段的知识点，二是联系一些客观题和主观题的应试技巧，此时使用的主要材料是技巧班配套的讲义，以及腿姐的冲刺背诵手册，这个手册是一个比较薄的小册子，其作用是代替前期较厚的精讲精练，进入到中期阶段就可以开始背诵这本书的上册，上册主要是针对客观题部分，下册主要是针对主观题部分，主观题部分可以等到上册背诵2遍以后开始。后期的话主要就是刷题和押题的阶段了，刷题的材料主要是肖四和肖八，腿姐的六套卷，这几条卷子的利用价值很高，要至少把选择题做两轮，主观题的话可以选择性的完整做一些，然后其他的题目可以简答的写一些思路。
政治客观的话主要是考察一些比较零碎的知识点，主观题的话每年都会有老师进行押题，但是建议不要把所有的政治主观题的准备都放在最后的阶段，这样时间会很紧张，而且会占用很多专业课的复习时间，建议到中期的下半段就可以有意识的背诵一些当年考察几率比较大的题目素材，素材越多考场上能写的答案就越全面。
三、专业课703教育综合
首先，我考的是北京师范大学高等教育学学硕，专业课为教育学综合，代码703（原740），总分为三百分，考试时间三小时。专业课这块因人而异，需要找到自己所考专业的经验贴，如果你恰好也考703，可以参考以下的复习经验，希望为你带来帮助。
整体介绍：703专业课考试无考纲，考生需参考往年的考题和参考书目进行复习，官网不提供真题和参考书目。就历年的考试情况来看，考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法，参考书目：
《现代教育论》（黄济、 王策三）， 人民教育出版社
《教育学基础》（全国十二所重点师范大学联合编写）， 教育科学出版社
《中国教育史》（孙培青）， 华东师范大学出版社
《外国教育史教程》（吴式颖）， 人民教育出版社
《当代教育心理学》（陈琦、 刘儒德）， 北京师范大学出版社
《教育研究方法导论》（裴娣娜）， 安徽教育出版社
其中，教原占100分左右，其他四科各50分左右，题型、题量和分值基本稳定。重点考察比较重要的概念、理论和方法，考察的比较细致。复习的过程中基础知识打牢固+知识融会贯通+与社会实际热点事件相结合，题型主要是名解、简答、论述。因为我是跨考，所以在二月份先是购买了参考书目，然后开始了系统的复习，一共是分为了五个阶段，下面做具体展开：
l第一阶段：基础阶段 时间：2月～6月底 每天四小时左右
因为本人是跨考考生，虽然在本科期间完成了两个暑期的支教，通过了教师资格证考试，对教育学有过初步的了解，但没有进行系统的学习过。二月初买完参考书，我首先是花了近一个半月的时间将这六本书从头到尾看了一遍，并且梳理了知识框架，对基础知识有了初步的宏观把握，这一轮学习完全是自己看书，目的是对教育学综合有一个整体认知。接下来我是跟的新祥旭一对一的课程，因为北师大在自主命题之前是属于311统考，考试内容也大体相同，所以我在暑期之前跟着新祥旭过了一遍，并且跟随课程做了一份自己的专业课笔记，并结合视频课对六本课本和框架做了一遍回顾，填补了一些知识点。新祥旭课程真的很适合跨考考生来学习，知识点讲解的非常透彻，而且框架式的笔记非常便于背诵。
在这一阶段，建议多看看课本，因为只有前期才有大量的时间去钻研课本，后期就要抱着笔记花时间背诵了，所有的知识和考点最终来源于课本，对课本有一个较为清晰的理解不仅有助于你梳理知识逻辑，而且可以节省你一轮背诵的力气。如看一些教育领域的推文或是教育学的相关书籍，提高自己的教育素养。
（阅读课本后梳理的框架）
如果你的进度比较快的话，你可以在梳理笔记后试图进行一些简单的背诵，新祥旭老师要求做的笔记都是框架结构式的，这种笔记符合人的认知加工规律，一轮过程中，可以有意识的背诵一些大的框架，比如一本书包括几个章节，每个章节都讲了哪些基本的知识点，如果各个知识点在回忆时，哪怕能回忆起一到两个关键词就已经很不错了。在这一阶段，不用背细节阐述，能流畅的独立梳理出各个框架的大体，就可以了。
补充：关于背诵笔记，我个人建议你从一开始，就准备一份属于你自己的教育学笔记，其他学姐学长的笔记虽然有很好的地方，但是终究不是你自己创造的，最好是将其当成你自己笔记的一份补充而非代替。用你自己写的笔记，后期会方便记忆，并且二月开始时间比较充裕，完全有时间系统梳理一份笔记，如果到七八月份再准备开始写笔记，时间就很紧张了，而且会影响你的背诵进度，自己的笔记会越用越顺手。笔记的话建议用活页本或者是A4纸，因为笔记不是一下子就完美的，在后面的阶段中，你可能还会有新的知识加入到笔记当中，这样一来，你的笔记会越来越充实，其价值也会越来越高，并且在背的时候一下子就能联系到各个知识点，保持笔记工整清晰。
l第二阶段：强化阶段（一轮背诵阶段） 时间：7月～8月
第二阶段是最重要的，也是最辛苦的，此时要开始对之前的笔记进行整体的背诵，一开始你可能会有很多的抵触情绪，因为知识过于庞大，知识背了就忘。可能背完一本书，还没开始背下一本，第一本知识就已经遗忘，这都是很正常的现象，不要退缩，一定要坚持下去，这只是第一轮背诵，有遗忘是再正常不过的事情。就我而言，我一轮背完后试图回忆，除了一些基本的框架，几乎是回忆不起来什么，因为这么多的知识，只有通过不断的重复复述，对知识进行深加工，才能牢固的记忆。
另外，进入暑期，我开始跟新祥旭的强化课，强化课更加突出重点，是对基础知识的一次再梳理和凝练，借此机会，我也对自己基础阶段的笔记进行了增添，丰富了笔记内容。
一轮是非常艰辛的过程，一定要稳住心态，可能一轮要花费五十到六十天的时间来过完一轮，但是进入二轮以后，你的背诵时间会越来越短，背诵速度会越来越快，思维也会比之前变得流畅，这是因为你之前已经有了背诵基础，背书是一个很奇妙的过程，要相信“书读百遍，奇异自现”的正确性，背书要一步一步稳着来，万万不可三天打鱼，两天晒网，这样你会发现很长时间过去了，什么也没背一样，虽然看起来和你坚持熬完一轮的结果是一样的，但是其内在本质是完全不同的，所以一定要坚持。
背书的方法因人而异，网上有各路神仙教你如何高效背书，你要采用适合你的能力和记忆规律的背书方式，你可以早晚背书，或者是按照艾宾浩斯遗忘曲线来背书，不过最重要的是适合你自己。就我而言，每天我看完一部分的强化课，就马上趁热打铁进行该部分的背诵，我习惯上午和晚上背书，这符合记忆规律中的前摄和后摄，并且我习惯背诵完后立即默写，这样能强化我的记忆效果，虽然这种手写的方式比较笨拙，而且耗时，但背诵的知识比较牢固，当然，到二轮三轮的时候，我就不在默写细节知识点了，而是默写框架，然后看着框架默背每个部分的知识点。
补充：关于自检背书效果这块，建议用试图回忆的方法，即背完一部分，合上书自己回忆背的内容，有遗忘的地方，在笔记上做一个标记然后记住，隔两到三天再次试图回忆这块内容，有遗忘的部分再次勾划，这样一来，你就知道哪里是自己背诵的薄弱之处，在后期的时候就可以有所侧重。试图回忆法是一种认知活动的内部运动，可以强迫你自己激活所背的内容，不然的话非常容易陷入背诵惯性，及时的自检非常重要。
在这一阶段，你的认知负荷会比较大，并且还有英语和政治的学习压力，一定要学会安排好各科之间的关系，最好保证每天的固定时间学习固定科目，，每个科目都有所增进，定要稳住心态，背诵虽然很难，但是每个人都要经历这一过程，所以不要害怕，稳扎稳打完成强化阶段。
（专业课703框架笔记）
l第三阶段：后强化阶段 时间：9月～10月中旬 每天四小时左右
进入第三阶段，主要的任务就是开始第二轮背诵，有了一轮的功底，你会发现越背越快，二轮大约有四十天应该就可以结束，当然这要结合你自己的情况，一轮背诵和二轮背诵一定要全面，因为你的时间完全够用，不要从一开始就找重点，背重点，北师大考试是很全面的，只有全面地扎实知识，才能临危不惧。
二轮的任务除了对笔记进行再背诵，也要努力低搭建知识框架，这里的框架不同于六月的框架，二轮背诵所要求的框架是在全面的基础知识之上的框架，并且应努力挖掘不同科目之间的联系，比如是否可以用教育心理学的知识解释教育学原理中的知识，试图搭建不同学科之间的桥梁，不要将知识局限于科目之内，教育学是一个整体，而非割裂的，如果可以在考场上搭建适当的知识桥梁，会是一个很不错的加分项。背诵之余，也可以用零碎的时间看一些教育热点或是推文，了解一些教育领域的前沿话题，这些话题可能成为考题。也可以为你所用，利用在答题过程中，为试卷增光添彩。
本文将由新祥旭考研小吴老师对2024年北京师范大学高等教育学考研进行解析。主要有以下板块：专业简介、招生人数、考试科目、参考书目、分数线、备考经验等几大方面。
一、专业简介
百年峥嵘、风雷激荡，历代名师先贤矢志不渝，使教育事业成为国家独立与自强的基石；世纪之交、继往开来，教育学人更应奋发图强，为实现中华民族的伟大复兴再立千秋功业。秉承这种勇于担当的责任心与使命感，北京师范大学解放思想、创新机制、整合资源、凸显特色，以建设世界一流教育学科为战略目标，将原有教育学科相关单位加以整合，于2009年组建了教育学部。教育学部的愿景是将北京师范大学教育学科建设成为中国教育创新的重要策源地，高素质教师的培养基地，未来教育家的摇篮，教育决策的思想库，国际教育交流和中国教育文化产业的重要基地。
教育学部承载了北京师范大学教育学科的辉煌成就。全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点，最早设立教育学博士后流动站，最早拥有教育学一级学科博士学位授予权，学科综合实力居全国领先水平。一系列具有里程碑意义的创举为教育学部的持续发展奠定了坚实的基础。秉承厚重的光荣历史，学部继承和发扬原有学科优势，着力推进学科整合和创新，现拥有教育学一级学科国家重点学科，13个博士学位授权点，13个硕士学位授权点，4个本科专业，其中特殊教育学、教育技术学为教育部特色专业建设点。
专业名称及代码：[040106]高等教育学
主要研究方向:
101、201或202或203:01高等教育改革发展；112、230:02援藏计划
主要培养目标：
1. 具有良好的科研道德，严谨、求实、创新、进取的科学态度和作风以及独立从事本学科科学研究的能力；
2. 具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识；
3. 在本学科或专门技术上做出创造性的成果。
二、专业目录
招生年份：2023年
拟招生人数：
全日制：28（预计包括11推免）
考试科目：
①101思想政治理论或112援藏计划思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或230援藏计划英语
③703教育学基础综合
初试范围：
《教育学基础综合》（703）考试大纲
试卷内容结构
各部分内容所占分值如下：
教育学原理：约100分
中国教育史：约50分
外国教育史：约50分
教育心理学：约50分
教育研究方法：约50分
试卷题型
名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例题、材料题等。
考查范围
（一）教育学原理
1.考查目标
（1）系统掌握教育学原理的基本概念、基本理论和现代教育理念。
（2）了解教育学原理研究的基本方法论和最新理论进展。
（3）运用教育基本理论和现代教育理念分析和解决（解释）现实教育问题。
2.考查内容
教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育研究方法论、教育学理论的发展。
（二）中国教育史
1.考查目标
（1）系统掌握中国教育史的基本知识，把握中国教育制度产生发展、教育思想演变的历史阶段与特点，特别是各个时期有代表性的教育家的教育活动与教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
（2）深刻理解中国教育史上的教育经典或有重要影响的教育文献中的思想。
（3）运用马克思主义观点和教育理论分析、评价中国教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，总结历史经验、意义、教训，为现实教育改革和发展提供历史借鉴。
2.考查内容
中国古代官学、私学、书院教育制度的产生改革与发展；察举制度、九品中正制度、科举制度；孔子、孟子、荀子的教育实践与教育思想；墨子教育思想；老庄教育思想；《大学》《中庸》《学记》中的教育思想；董仲舒的教育思想；颜之推的教育思想；朱熹的教育实践与教育思想；王阳明的教育实践与教育思想；颜元的教育实践与教育思想；洋务教育；教会教育的兴起与发展；清末新政时期的教育改革；张之洞的教育实践与教育思想；维新派的教育实践与教育思想；留学教育的起步与发展；民国时期的教育改革运动；新文化运动影响下的教育思潮；蔡元培的教育实践和教育思想；陶行知的教育实践与生活教育思想；黄炎培的职业教育思想；晏阳初的平民教育实践与教育思想；梁漱溟的乡村改造实践与教育思想；陈鹤琴的幼儿教育实践与教育思想；中国共产党领导下的革命根据地教育；杨贤江的教育思想；中国共产党关于新民主主义教育思想。
（三）外国教育史
1.考查目标
（1）理解外国教育实践、制度和思想发展所经历的主要阶段及其主要内容。
（2）分析外国教育发展的基本线索和矛盾。
（3）理解、分析和评价外国著名教育思想家的著作及其基本观点。
（4）分析外国教育改革的基本经验和教训。
（5）总结不同历史时期外国教育发展的特点和基本问题；理解教育与社会发展的互动关系。
2.考查内容
东方文明古国教育和学校的起源；古希腊城邦教育实践与思想；古罗马时期的教育实践与思想；中世纪基督教和世俗教育的实践和思想；拜占廷和阿拉伯教育的实践与思想；文艺复兴时期的教育；宗教改革时期的教育；科学革命时期的教育；启蒙运动时期的教育；欧美近现代主要国家和日本的教育发展；欧美现代教育实验和教育运动的发展；欧美现代教育思想与思潮的发展。
（四）教育心理学
1.考查目标
（1）系统掌握教育心理学的基本概念、主要理论和经典研究。
（2）了解教育心理学研究的基本方法论和研究新进展。
（3）运用教育心理学的基本规律和主要理论，分析和解决（解释）现实教育问题。
2.考查内容
教育心理学的发展历史、心理发展与教育、学习理论、学习动机与迁移、认知领域的学习、动作技能的学习、情意领域的学习、问题解决与创造力培养、教学设计、个别差异、教师心理。
（五）教育研究方法
1.考查目标
（1）理解教育研究性质、过程与方法的基本概念和一般原理，掌握常用的教育研究方法。
（2）具有进行教育研究选题、查阅文献资料、研究方案设计、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
（3）能够运用教育研究原理分析和评价教育研究设计、成果及典型案例。
2.考查内容
教育研究的性质与特点；教育研究的一般过程与原则；教育研究方法的性质、分类与选择；教育研究选题与论证的过程与原则；教育研究文献查阅与综述的过程与原则；教育研究的理论构思与假设；教育研究设计的内容与标准；教育观察法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育调查法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育实验法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育定量资料的分析处理方法技术；教育定性资料的分析处理方法技术；教育研究报告的类型、格式与规范。
四、复试分数线
23年：总分340、政治51、外语51、专业课180
22年：总分355、政治55、外语55、专业课180
21年：总分330、政治50、外语50、专业课180
20年：总分335、政治50、外语50、专业课180
五、初试学习经验分享
（一）英语一：
英语一按题型类型可以分为完型填空题，阅读题，新题型题，翻译题和作文题。每种题型各自有不同的特点以及练习方式，掌握不同的训练方式，可以收获较好的效果。
完型填空：完形填空部分共20个小题，每个小题0.5分，总共10分，一般是放在最后去做的，整体而言的话，完型填空的难度不是很大，个人建议的话可以直接通过刷真题的方式去练习，可以选择2005年以后的完形填空进行刷题练习，前期的话可能会错的比较多，但是一般刷到2012年就会有较大的进步，会发现完型填空里一些固定的规律。
阅读：阅读题型是整个英语考研当中最为重要的部分，也是占分最多的题型，是备考初期一直到考前的重点，推荐和唐迟老师学习阅读的逻辑，阅读题型里有四篇文章，就题的类型而言，有细节题、主旨题、猜词题等等，每种不同的题型都有一般的解题思路，这种思路会在唐迟老师的视频里重点讲解，学习和练习阅读的最重要的目的就是熟练掌握并使用这些套路和规律，形成做题习惯，另外，做真题是非常重要的一环，一般情况下要做2-3遍，考前近三年的真题要反复琢磨，把阅读文章和题目的每个细节吃透，保证没有一个单词不认识，没有一个句子不理解，没有一个问题不清楚。
新题型题：新题型题和阅读题的解题思路有很大不同，阅读题更注重细节，而新题型题更多的是从整体出发，通过看文章各段落的前后关系来解题，推荐和刘琦老师学习，要注意的是，因为新题型的真题题目数量较少，所以一定要珍惜题目，要把前期工作做充分以后再进入真题，并且要把真题的做题的思路反复锻炼。
翻译题：翻译题的难度较大，一般是五个句子，每个句子里有4个得分点，每个得分点0.5分，每个句子2分，总共10分，翻译题的难度较大，一般情况下都是有特殊句式的长难句，所以对长难句的句子划分和理解能力的要求较高，平时的话要多练习一些长难句，推荐和唐静老师学习翻译题，最好每天有计划的完整翻译两到三句翻译真题。
作业：英语一的作文题分为小作文和大作文，其中小作文多以应用文为主，大概以告示和各类书信为主，有固定的模板，在准备的过程中要把各类型的书信模板都积累一下，大作文的话推荐和王江涛老师学习，背诵10-15篇不同主题的优秀范文，背诵范文并不是背诵模板文，范文里大多使用的是优秀的长难句，如果在考场上碰到类似的主题，可以直接使用背诵下来的优秀范文里的素材句子，所以说背诵范文的目的是积累素材，素材越多到考场的自由组合能力就越强。
（二）政治：
政治的备考复习大致上可以分“前期——中期——后期”三个阶段，前期的话主要是跟徐涛老师看讲解视频，搭配着肖爷爷的精讲精练，精讲精练在整个政治考研的过程中充当的是课本的角色，是一本很厚的参考书，里面的知识点很全，但无需对这本书进行背诵，中期会有专门用来背诵的课本，前期的话一般是搭配着精讲精练看一节视频，然后就马上做该节的1000题练习巩固知识点，对错题进行积累，1000题要进行二刷，二刷的时候重点关注一下一轮刷题时的错题。中期阶段主要是跟腿姐从技巧班，一方面是巩固前期基础阶段的知识点，二是联系一些客观题和主观题的应试技巧，此时使用的主要材料是技巧班配套的讲义，以及腿姐的冲刺背诵手册，这个手册是一个比较薄的小册子，其作用是代替前期较厚的精讲精练，进入到中期阶段就可以开始背诵这本书的上册，上册主要是针对客观题部分，下册主要是针对主观题部分，主观题部分可以等到上册背诵2遍以后开始。后期的话主要就是刷题和押题的阶段了，刷题的材料主要是肖四和肖八，腿姐的六套卷，这几条卷子的利用价值很高，要至少把选择题做两轮，主观题的话可以选择性的完整做一些，然后其他的题目可以简答的写一些思路。
政治客观的话主要是考察一些比较零碎的知识点，主观题的话每年都会有老师进行押题，但是建议不要把所有的政治主观题的准备都放在最后的阶段，这样时间会很紧张，而且会占用很多专业课的复习时间，建议到中期的下半段就可以有意识的背诵一些当年考察几率比较大的题目素材，素材越多考场上能写的答案就越全面。
三、专业课703教育综合
首先，我考的是北京师范大学高等教育学学硕，专业课为教育学综合，代码703（原740），总分为三百分，考试时间三小时。专业课这块因人而异，需要找到自己所考专业的经验贴，如果你恰好也考703，可以参考以下的复习经验，希望为你带来帮助。
整体介绍：703专业课考试无考纲，考生需参考往年的考题和参考书目进行复习，官网不提供真题和参考书目。就历年的考试情况来看，考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法，参考书目：
《现代教育论》（黄济、 王策三）， 人民教育出版社
《教育学基础》（全国十二所重点师范大学联合编写）， 教育科学出版社
《中国教育史》（孙培青）， 华东师范大学出版社
《外国教育史教程》（吴式颖）， 人民教育出版社
《当代教育心理学》（陈琦、 刘儒德）， 北京师范大学出版社
《教育研究方法导论》（裴娣娜）， 安徽教育出版社
其中，教原占100分左右，其他四科各50分左右，题型、题量和分值基本稳定。重点考察比较重要的概念、理论和方法，考察的比较细致。复习的过程中基础知识打牢固+知识融会贯通+与社会实际热点事件相结合，题型主要是名解、简答、论述。因为我是跨考，所以在二月份先是购买了参考书目，然后开始了系统的复习，一共是分为了五个阶段，下面做具体展开：
l第一阶段：基础阶段 时间：2月～6月底 每天四小时左右
因为本人是跨考考生，虽然在本科期间完成了两个暑期的支教，通过了教师资格证考试，对教育学有过初步的了解，但没有进行系统的学习过。二月初买完参考书，我首先是花了近一个半月的时间将这六本书从头到尾看了一遍，并且梳理了知识框架，对基础知识有了初步的宏观把握，这一轮学习完全是自己看书，目的是对教育学综合有一个整体认知。接下来我是跟的新祥旭一对一的课程，因为北师大在自主命题之前是属于311统考，考试内容也大体相同，所以我在暑期之前跟着新祥旭过了一遍，并且跟随课程做了一份自己的专业课笔记，并结合视频课对六本课本和框架做了一遍回顾，填补了一些知识点。新祥旭课程真的很适合跨考考生来学习，知识点讲解的非常透彻，而且框架式的笔记非常便于背诵。
在这一阶段，建议多看看课本，因为只有前期才有大量的时间去钻研课本，后期就要抱着笔记花时间背诵了，所有的知识和考点最终来源于课本，对课本有一个较为清晰的理解不仅有助于你梳理知识逻辑，而且可以节省你一轮背诵的力气。如看一些教育领域的推文或是教育学的相关书籍，提高自己的教育素养。
（阅读课本后梳理的框架）
如果你的进度比较快的话，你可以在梳理笔记后试图进行一些简单的背诵，新祥旭老师要求做的笔记都是框架结构式的，这种笔记符合人的认知加工规律，一轮过程中，可以有意识的背诵一些大的框架，比如一本书包括几个章节，每个章节都讲了哪些基本的知识点，如果各个知识点在回忆时，哪怕能回忆起一到两个关键词就已经很不错了。在这一阶段，不用背细节阐述，能流畅的独立梳理出各个框架的大体，就可以了。
补充：关于背诵笔记，我个人建议你从一开始，就准备一份属于你自己的教育学笔记，其他学姐学长的笔记虽然有很好的地方，但是终究不是你自己创造的，最好是将其当成你自己笔记的一份补充而非代替。用你自己写的笔记，后期会方便记忆，并且二月开始时间比较充裕，完全有时间系统梳理一份笔记，如果到七八月份再准备开始写笔记，时间就很紧张了，而且会影响你的背诵进度，自己的笔记会越用越顺手。笔记的话建议用活页本或者是A4纸，因为笔记不是一下子就完美的，在后面的阶段中，你可能还会有新的知识加入到笔记当中，这样一来，你的笔记会越来越充实，其价值也会越来越高，并且在背的时候一下子就能联系到各个知识点，保持笔记工整清晰。
l第二阶段：强化阶段（一轮背诵阶段） 时间：7月～8月
第二阶段是最重要的，也是最辛苦的，此时要开始对之前的笔记进行整体的背诵，一开始你可能会有很多的抵触情绪，因为知识过于庞大，知识背了就忘。可能背完一本书，还没开始背下一本，第一本知识就已经遗忘，这都是很正常的现象，不要退缩，一定要坚持下去，这只是第一轮背诵，有遗忘是再正常不过的事情。就我而言，我一轮背完后试图回忆，除了一些基本的框架，几乎是回忆不起来什么，因为这么多的知识，只有通过不断的重复复述，对知识进行深加工，才能牢固的记忆。
另外，进入暑期，我开始跟新祥旭的强化课，强化课更加突出重点，是对基础知识的一次再梳理和凝练，借此机会，我也对自己基础阶段的笔记进行了增添，丰富了笔记内容。
一轮是非常艰辛的过程，一定要稳住心态，可能一轮要花费五十到六十天的时间来过完一轮，但是进入二轮以后，你的背诵时间会越来越短，背诵速度会越来越快，思维也会比之前变得流畅，这是因为你之前已经有了背诵基础，背书是一个很奇妙的过程，要相信“书读百遍，奇异自现”的正确性，背书要一步一步稳着来，万万不可三天打鱼，两天晒网，这样你会发现很长时间过去了，什么也没背一样，虽然看起来和你坚持熬完一轮的结果是一样的，但是其内在本质是完全不同的，所以一定要坚持。
背书的方法因人而异，网上有各路神仙教你如何高效背书，你要采用适合你的能力和记忆规律的背书方式，你可以早晚背书，或者是按照艾宾浩斯遗忘曲线来背书，不过最重要的是适合你自己。就我而言，每天我看完一部分的强化课，就马上趁热打铁进行该部分的背诵，我习惯上午和晚上背书，这符合记忆规律中的前摄和后摄，并且我习惯背诵完后立即默写，这样能强化我的记忆效果，虽然这种手写的方式比较笨拙，而且耗时，但背诵的知识比较牢固，当然，到二轮三轮的时候，我就不在默写细节知识点了，而是默写框架，然后看着框架默背每个部分的知识点。
补充：关于自检背书效果这块，建议用试图回忆的方法，即背完一部分，合上书自己回忆背的内容，有遗忘的地方，在笔记上做一个标记然后记住，隔两到三天再次试图回忆这块内容，有遗忘的部分再次勾划，这样一来，你就知道哪里是自己背诵的薄弱之处，在后期的时候就可以有所侧重。试图回忆法是一种认知活动的内部运动，可以强迫你自己激活所背的内容，不然的话非常容易陷入背诵惯性，及时的自检非常重要。
在这一阶段，你的认知负荷会比较大，并且还有英语和政治的学习压力，一定要学会安排好各科之间的关系，最好保证每天的固定时间学习固定科目，，每个科目都有所增进，定要稳住心态，背诵虽然很难，但是每个人都要经历这一过程，所以不要害怕，稳扎稳打完成强化阶段。
（专业课703框架笔记）
l第三阶段：后强化阶段 时间：9月～10月中旬 每天四小时左右
进入第三阶段，主要的任务就是开始第二轮背诵，有了一轮的功底，你会发现越背越快，二轮大约有四十天应该就可以结束，当然这要结合你自己的情况，一轮背诵和二轮背诵一定要全面，因为你的时间完全够用，不要从一开始就找重点，背重点，北师大考试是很全面的，只有全面地扎实知识，才能临危不惧。
二轮的任务除了对笔记进行再背诵，也要努力低搭建知识框架，这里的框架不同于六月的框架，二轮背诵所要求的框架是在全面的基础知识之上的框架，并且应努力挖掘不同科目之间的联系，比如是否可以用教育心理学的知识解释教育学原理中的知识，试图搭建不同学科之间的桥梁，不要将知识局限于科目之内，教育学是一个整体，而非割裂的，如果可以在考场上搭建适当的知识桥梁，会是一个很不错的加分项。背诵之余，也可以用零碎的时间看一些教育热点或是推文，了解一些教育领域的前沿话题，这些话题可能成为考题。也可以为你所用，利用在答题过程中，为试卷增光添彩。
（第三轮背诵默写草稿纸）
l第四阶段：刷题阶段 时间：10月～11月底 每天四小时以上
进入到这个阶段，你会发现很多知识提起来，会有一个大概的印象了，可以说上三四句，但是很多细节依然不太清晰，比如关于杜威，你可能知道他的三个基本观点、教育目的、课程论、教学论、德育论，但是关于他的教学论中的反省思维五步法中的后三步不太清晰。这时就需要你进行第三轮和第四轮背诵，加深细节，完善整体，这时你的背诵会渐入佳境，有前两轮的背书做基础，不会像之前那么痛苦。此时背诵的最好方法应该就是自检法，默背大框架，然后自己试图展开，遇到不清楚的地方在笔记上面勾画。这样会极大提高你的背书效率，不至于在同一个已经掌握较好的知识点上反复用力。
除了基本的循环背书之外，进入十月份要开始接触真题了，真题的价值很大，通过真题，可以发现考试的命题规律和大致方向，训练自己的答题模式和思路，尤其是像北师大一样的自主命题的院校，真题有极大的参考价值。同时，真题也可以检验我们背书的效果，遇到不会答的问题，可以及时的查漏补缺，完善我们的知识体系。我先做了2013年后的703真题，之后又做了2010～2020年311的真题，在做真题的方法上，对于名解和简答，我并没有一题一题的进行书写，更多的是将答题的思路和关键词写一写，对于论述题，我会把要展开的各个角度写上。除此之外，新祥旭老师的真题讲解也很好，真题会教你如何答题，尤其是论述题的思路，视频课是按照科目和题型分类讲解的，如果你有意专门训练某一种题型，也可以有针对性的进行学习。
总结：第四阶段的学习是一个将知识转化为分数的过程，你会发现在刷题的过程中，有的题目你回答的不错，之前背的知识可以变为实打实的分数了，自信心会得到提升，不过遇到不会的题目也很正常，毕竟还要进行四轮五轮的背诵，还有时间对自己的知识体系进行完善。第四阶段结束时，大约已经临考试还有一个月到二十天的时间，调整好状态进入冲刺阶段。
l第五阶段：冲刺阶段 时间：临考20天～30天 每天学习时间自定
最后的阶段一定要坚持背诵，直到临考前一晚，背诵都不能停，运用试图回忆法将自己的知识体系变得全面，重点背诵之前的空缺。另外可以回顾一下上一阶段的真题，对某些超纲的题目进行背诵。最后的阶段也应该多花点时间整理热点，比如今年的劳动教育，美育，教育评价改革，将这些热点与课本的知识点相联系，争取在考场上发挥出去。在第五轮后的背诵中，就应该有所侧重了，着重背诵那些常考的重点和难点。最后的备考阶段里，一定要多给专业课点时间，专业课是初试的重点，也比较容易拉开分数。
在考前十天左右，给自己安排一到两次模拟考试，找一下答题感觉和时间分配。答题之前，先不要急于动笔，先大致浏览下试卷的题目数量和结构，为每个题目划分一下时间，对整场考试有一个较强的控制感和主动权，由于论述题是最为展现个人思路和能力的题目，所以可以多匀出一些时间给论述题。
【来源新祥旭考研小吴老师，未经允许，禁止转载与抄袭】
（第三轮背诵默写草稿纸）
l第四阶段：刷题阶段 时间：10月～11月底 每天四小时以上
进入到这个阶段，你会发现很多知识提起来，会有一个大概的印象了，可以说上三四句，但是很多细节依然不太清晰，比如关于杜威，你可能知道他的三个基本观点、教育目的、课程论、教学论、德育论，但是关于他的教学论中的反省思维五步法中的后三步不太清晰。这时就需要你进行第三轮和第四轮背诵，加深细节，完善整体，这时你的背诵会渐入佳境，有前两轮的背书做基础，不会像之前那么痛苦。此时背诵的最好方法应该就是自检法，默背大框架，然后自己试图展开，遇到不清楚的地方在笔记上面勾画。这样会极大提高你的背书效率，不至于在同一个已经掌握较好的知识点上反复用力。
除了基本的循环背书之外，进入十月份要开始接触真题了，真题的价值很大，通过真题，可以发现考试的命题规律和大致方向，训练自己的答题模式和思路，尤其是像北师大一样的自主命题的院校，真题有极大的参考价值。同时，真题也可以检验我们背书的效果，遇到不会答的问题，可以及时的查漏补缺，完善我们的知识体系。我先做了2013年后的703真题，之后又做了2010～2020年311的真题，在做真题的方法上，对于名解和简答，我并没有一题一题的进行书写，更多的是将答题的思路和关键词写一写，对于论述题，我会把要展开的各个角度写上。除此之外，新祥旭老师的真题讲解也很好，真题会教你如何答题，尤其是论述题的思路，视频课是按照科目和题型分类讲解的，如果你有意专门训练某一种题型，也可以有针对性的进行学习。
总结：第四阶段的学习是一个将知识转化为分数的过程，你会发现在刷题的过程中，有的题目你回答的不错，之前背的知识可以变为实打实的分数了，自信心会得到提升，不过遇到不会的题目也很正常，毕竟还要进行四轮五轮的背诵，还有时间对自己的知识体系进行完善。第四阶段结束时，大约已经临考试还有一个月到二十天的时间，调整好状态进入冲刺阶段。
l第五阶段：冲刺阶段 时间：临考20天～30天 每天学习时间自定
最后的阶段一定要坚持背诵，直到临考前一晚，背诵都不能停，运用试图回忆法将自己的知识体系变得全面，重点背诵之前的空缺。另外可以回顾一下上一阶段的真题，对某些超纲的题目进行背诵。最后的阶段也应该多花点时间整理热点，比如今年的劳动教育，美育，教育评价改革，将这些热点与课本的知识点相联系，争取在考场上发挥出去。在第五轮后的背诵中，就应该有所侧重了，着重背诵那些常考的重点和难点。最后的备考阶段里，一定要多给专业课点时间，专业课是初试的重点，也比较容易拉开分数。
在考前十天左右，给自己安排一到两次模拟考试，找一下答题感觉和时间分配。答题之前，先不要急于动笔，先大致浏览下试卷的题目数量和结构，为每个题目划分一下时间，对整场考试有一个较强的控制感和主动权，由于论述题是最为展现个人思路和能力的题目，所以可以多匀出一些时间给论述题。
【来源新祥旭考研小吴老师，未经允许，禁止转载与抄袭】
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