江西某初三班主任何以要劝学生放弃中考？

　　图片来源于新闻配图

　　2023年6月18日，据海报新闻报道，江西某中学一学生成绩较差，接到班主任弃考的暗示，因而没能参加中考。当晚，南昌市教育局发布情况通报，确认了该起事件的真实性。江西南昌的一位受访者向南方周末记者解释，这一现象背后的行为逻辑，一方面是为了提升学校升学率，另外也是向职业学校分流学生。（南方周末）

　　早在2010年6月，教育部就发文强调，任何学校和个人不得以任何理由劝说学生放弃中考和中途退学，或要求学生转校，或强迫学生报考某类学校。想不到，江西某中学又出现了班主任暗示学生弃考事件。

　　其实，与其说是“暗示”，倒不如说是连哄带骗甚至胁迫。试想，有几个学生或家长自愿弃考呢？初中苦读三年，最终连中考权都被取消，这让学生及家长情何以堪！

　　班主任之所以要暗示学生弃考，背后的行为逻辑是一方面是为了提升学校升学率，另一方面也是向职业学校分流学生。一举两得，鱼和熊掌兼有，何乐而不为？但这是以损害学生利益为前提的，暴露出教育人的狭隘与功利。

　　当然，板子也不能全“啪啪”打在涉事的班主任身上，某种程度上讲，班主任也是受力方——受到来自学校、地方教育主管部门的考核压力、任务摊派，必须完成，非做好不可。有关部门在高举纪律大棒时，不妨也设身处地的为涉事班主任考虑一下，这样才能让人心服口服。

　　如今的基础教育，不仅内卷严重，而且外卷也很厉害，而且外卷加剧了内卷。所谓外卷，就是指家长、地方教育主管部门、地方政府、教育专家等，不断给教育“加码”——家长期望值过高，地方教育主管部门和地方政府下达不切实际的指标，教育专家的极端理论，让学校及教师压力山大。于是，江西某中学班主任就只好“赤膊上阵”，放下师道尊严，说服学生弃考。

　　因此，我们在谴责该班主任不讲师德的同时，也要反思基础教育的生态环境，找出“污染源”，让应试教育以及片面追求升学率的“浊流”不再“流淌”。

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