教师们应对大学生豪华作业说“不”

　　王军荣(教师)

　　拍DV片子，把作业做成电子杂志，有动画，有配音……现在大学生的作业形式越来越花哨，完成一份作业的成本也越来越高，令不少学生叫苦连连。 (据《中国青年报》8月6日)

　　作业形式花哨的背后是成本的大大提高，不仅有时间的成本，更多的是金钱的成本。这对于家境尚好的大学生，可能还能承受，但对于那些连吃饭都是难题的贫困大学生来说，又将添重一个压不过气来的砝码。天空只会越来越暗。

　　作业形式花哨，并非不可以，毕竟花哨是现代技术化的结果。如果作业所运用的工具都是学校免费提供的，都可以在学校里能够借得到的，在不增加学生负担，特别是经济负担的前提下，那是可行的，但一旦花哨的成本都要由学生自己来承担，那就又要与家庭经济状况挂上了钩，其势必造成对一部分学生的“作业威胁”。

　　大学生追求作业的花哨，固然有社会浮躁导致的华而不实之风的盛行；固然有竞争压力和攀比的心理在作怪，但最主要的就在是花哨的作业可以得高分。分数毕竟与奖学金等诸多利益挂上钩。

　　作业为了检查平时的所学，是为了提高学生各方面的能力。适当的作业是学习生涯中的题中应有之义，不过，当作业成为一种沉重的负担时，就没有必要了。一位大学生在作业如此总结：“一部作品，两位主角，三个段落，四位编导，五部设备，六个星期，七盘磁带，八方支援，九牛二虎，十分辛苦！”另一位大学生用“耗时耗力”来形容平时的小组作业。由此可见，作业的豪华已经使不少大学生喘不过气来了。

　　作业的形式只是作业的一部分，它不应该成为最主要的决定性因素，更不能成为一种不良的潮流和风气。在我看来，高校的教师们应该站出来对豪华作业说“不”。尽管他们没有主动要求学生上交的作业是豪华的，但因为给豪华作业打了高分，这就在无形中起着主导作用。学生的作业是教师打分的，教师喜欢什么样的作业，势必使学生“跟风追逐”。

　　作业完成的条件应是平等的，那样教师给出的分数才能够是正义和公平的。金钱成为作业得分的筹码，那是对作业本义的戕害，对贫困大学生也是一种伤害。不管从哪一个方面来说，大学生作业都应该远离豪华。