小升初：“神”考题须走下“神”坛

　　6月28日下午4点，郑州市民办初中的“小升初”阶段性评价正式开始。评价刚刚结束，就有不少家长在网上晒测试题，其中一些题被网友戏谑为“神题”。比如，“50人有50条狗，有病狗，只能观察其他人的狗，只有主人才能打死狗。不能交流，不能通知狗的主人。如果推断出自家狗是病狗，就要枪毙，只能枪毙自家狗。第一天没有枪声，第二天有一阵枪声。问有几只病狗？”（6月30日《郑州晚报》）

　　又到一年升学季，又有一批小学毕业生与家长们奔走在“小升初”的赶考之路上。然而，考场上几乎每年都能冒出“奇葩式”“神”考题，真可谓“奇葩年年有”，“没有最‘神’，只有更‘神’”。最终，考题还没来得及难倒孩子，倒给公众增添了茶余饭后的谈资，更招来了网友们的吐槽。真应了那句“no zuo no die”（不作就不会死）啊。

　　仔细分析新闻中罗列出的众神题，确实称得上“神乎其神”。按照当地教育部门的安排，在评价题中不能出现“语数外试题”等字样。这样做的根本目的就在于，要减少考题中死记硬背的内容，进一步说，就是要将测试的重心，更多地放到考察学生阅读量与逻辑思维能力上。然而，各民办初中虽然在形式上做到了去“语数外试题”字样，但评价的实质并没有变，仍然以“评价”之名，行“考试”之实。这种“换汤不换药”的评价，其实是各学校钻政策的空子来应付上级教育部门的伎俩，此为一“神”。

　　另一方面，新闻中列举出好些“最奇葩”、“最靠谱”、“最纠结”、“最时尚”试题的代表，令人大跌眼镜。如果说某些题目尚且能够考察学生的阅读量与逻辑思维能力，那么诸如以“有几只病狗”为代表的奇葩类考题，又何来“考察阅读量”一说，何来“训练逻辑思维”可言？这样的“神”考题，就连成年人读一遍下来，都感觉晕头转向，更何况是一些十二三岁的孩子？从考题的缺乏针对性与不切实际来看，此为二“神”。

　　其实，既要考察孩子的阅读量，同时锻炼逻辑思维，又要不拘泥于课本，跳出“考试”的泥淖，各民办学校并非无计可施，无据可依。像《十万个为什么》、《福尔摩斯探索集》等等，这些书籍用生动的语言，浅显易懂的文字，缜密的逻辑推理故事，既开拓了学生的视野，激起了他们探访大自然的兴趣，又促进了孩子们逻辑思维的训练与养成。这种寓教于自然、于故事、于科学的评价形式，相较于一众“神”考题，岂不是更好，更有针对性？

　　再比如，拿考题中的“最时尚”为例，设置诸如，歌曲《青花瓷》“釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放”与歌曲《童年》“等待着下课等待着放学等待游戏的童年”分别采用了什么修辞手法等的问题，既源于生活，又高于生活，将“寓学习于生活”的快乐学习法体现地淋漓尽致，更能够培养孩子们发现生活中的美的兴趣，这值得鼓励。

　　所以，不管是考试试卷还是阶段性评价，各地教育部门需明白考试的真意——选拔具备创新思维的学生，培养孩子们对学习的兴趣。因此，还是不要以“神题”来“亮瞎”公众的眼睛了吧。让各类“神”考题走下考卷“神坛”，以免亵渎了教育的价值与意义。