大单元教学作业设计案例（三）：以主题为中心的跨学段作业设计！

时间：2023-01-02

　　作文题目是作文的眼睛，一个好的题目往往能激发读者的阅读欲望。那如何教学生给自己的作文取一个吸睛的题目呢？统编六年级上册八单元语文园地的词句段运用的第一题是学习文章拟题的方法。

　　在进行这一板块的学习中只要引导，学生就会发现在这一板块，教材上以“学习文章拟题”为主题，给我们梳理了文章拟题的方法如下：

　　1.《少年闰土》六年级上册八单元；六年级上册二单元《狼牙山五壮士》；五年级下册四单元《军神》都以主要人物为题。

　　2.《开国大典》六年级上册二单元；《“诺曼底号”遇难记》四年级下册七单元；五年级下册二单元《草船借箭》以主要事件为题。

　　3.《竹节人》六年级上册三单元；《桥》六年级上册四单元；《芦花鞋》四年级下册六单元以主要事物为题。

　　4.《在牛肚子里旅行》三年级上册三单元；《“精彩极了”和“糟糕透了”》五年级上册六单元；《慢性子裁缝和急性子顾客》三年级下册八单元的题目很有趣。

　　教学中除了引导学生发现文张题目可以从“以主要人物”来拟题，表现人物的精神品质；可以“从象征性事物”来拟题，来寄托某种情感或表现某种象征意义；可以从主要事件来拟题突出要记叙的事件的中心；还可以用对比来拟题表达中心。

　　另一方面也让学生去发现这一板块列举了3--6年级教材上的比较有代表性的文章题目，三到六年级所学文章还有哪些文章也是这样的拟题呢？于是在这一板块的作业就安排学生以“学习文章拟题”为主题进行作业设计：

　　1. 用思维导图梳理3——6年级所有文章的拟题方法（按词句段运用的四种方法）归类。

　　2.每一类自己再写出两个拟出两个文章题目。

　　学生作业如下：

　　从学生的作业来看，探索大单元教学，围绕主题进行主题化、项目式的作业设计非常有意义，主题就是教师主导整堂课的一根绳子，有了这根绳子，学生就会去发现知识间的内在关联。其实不只学生我们老师的教学中也要有这样的意识。给大家分享一个以“学习文章拟题”为主题的大单元设计的备课素材：

　　三年级

　　三年级上册三单元习作题目要求：试着给故事加一个题目，注意题目要居中

　　三年级上册三单元习作题目要求：试着给故事加一个题目，注意题目要居中，本次作文来看，对作文题目只是让学生去试着加，还提出了作文题目书写格式要求，可见我们要充分考虑的孩子是作文起步阶段，不能拔高要求，那是不是就不加，既然是试，那还得引导，怎么试？

　　其实在教材的第一单元语文园地中已经给出去一个题目的方法指导。一个有个性的名字，应该包含个性特点和内容两个方面，意思就是，让人读了题目能大概猜到作文可能会说什么，而作文题目的个性就是吸引人去读的关键所在。对于起步阶段的孩子要做到这样的要求很难，这需要老师长期渗透循序渐进。如何循序渐进，分享一点收获，都说教材作文教材教，先模仿再创造，作文题目也不例外。

　　现在统编教材的编排从阅读到习作都是按单元主题来编排，所以单元课文的题目就是给学生仿的最好范本。

　　就以三年级上册三单元习作为例，试着加题目，怎么试？仿照本单元课文的题目来试，且看四篇课文题目：

　　《卖火柴的小女孩》??《那一定会更好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》

　　1.《卖火柴的小女孩》，结合习作要求给出的词语可试着仿：

　　（? ? ?）的（国王? ??）??（? ? ?）的（啄木鸟? ?）? ??（? ? ?）的（玫瑰花? ??）

　　……

　　2.《那一定会更好》，结合习作要求给出的词语可试着仿：

　　（那? ?）一定更（香? ??）? ??（小河边? ?）一定更（好玩? ?）? ??（这个冬天? ?）一定更（温暖? ?）

　　……

　　3.《在牛肚子里旅行》，结合习作要求给出的词语可试着仿

　　在（? ? ）里? （? ? ）

　　起步阶段作文需要搭支架，作文题目也需要支架，这样学生才可以试着加上题目，我想长期这样仿下去，最后就会变成自己的了。所以到了三年级下册五单元提出让学生给自己的作文选一个题目或者自己拟，学生才能知道什么样的题目为好题目。

　　三年级下册五单元提出让学生给自己的作文选一个题目或者自己拟

　　学会判断什么样的作文题目为好题目，到三年级下册六单元就能用上表示特点的词自己取作文题目

　　三年级下册六单元：用上表示特点的词自己取作文题目

　　三年下册六单元，让学生用上有特点的词给自己的作文取题目，从教材上给出的作文题目来看，在第一单元提出的去一个有个性的名字：内容+个性更明显，如智多星：“智多”就是表现作文内容的有特点的词，“星”就是为了突出智多的有个性的词。一一分析这次习作给出的作文题目你会发现同样的规律。这也就给我们一条备课时要注意教材横向、纵向的联系，一种教学方法不是一蹴而就，是要慢慢贯穿始终，直至学生学懂、会用。

　　四年级

　　四年级上册第四单元：学会取题目，还要学会补充题目