《社戏》公开课优秀教案
冷雨
（第一课时）
一、导入 （2分）
像美酒，将我们的往事珍藏，愈酿愈香。
凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。
《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中的一块净土——平桥村。《社戏》是鲁迅用第一人称写的短篇小说，收在《呐喊》里。小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。三要素：人物、情节、环境。小说的情节结构：开端、发展、高潮、结局。
二、初读感知 （6分）
xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú jiù jí
归省 行辈 惮 絮 叨 怠慢 撺 掇 凫水 桕树 楫
Chán yùn zǎo xiàng piāo miǎo duó cuō lǔ zhào
潺 蕴 藻 旺相 漂 渺 踱来踱去 撮 橹 棹着
1．本文的线索是看社戏 。围绕这个线索课文写了 随母归省、 钓虾放牛
00:37戏前波折、夏夜行船 。（仿照“夏夜行船”四字短语概括。）
③ ④ ⑤ ⑥ 详写；① ② ⑦ 略写。
2.写看戏前的三次波折。请你找出来，
①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。
.
三、精读感悟 （12分）
3.写看戏前的三次转机:①八叔的船回来了； ；
②小伙伴们与“我”同去； ③双喜写包票。 .
作者在“看戏”这部分写得起伏有致。这样写的好处是为看社戏做好充分的铺垫 ；初步表现小伙伴的 热情 、 能干 等特点，尤其是 双喜 .
4.本文的景物描写和人物描写都非常有特色，请分别找出来并分析其表达效果。
景物描写：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这里从嗅觉、触觉、视觉角度写两岸的景物和月色，描绘了一幅水乡月夜图。
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”运用比喻的修辞手法，以动写静，表现了“我”去看社戏时急切、激动的心情。
人物描写：“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”运“点”“磕”“退后”“上前”这些动作描写表现小伙伴驾船熟练敏捷、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快心情。“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”通过动作、语言描写，表现他善良淳朴、憨厚无私。
“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”通过对阿发的动作、语言的描写，表现了他的善良淳朴、憨厚无私。
5.请你概括“我”看戏前后过程中的心情变化。
看戏前：盼望→难过、沮丧→欢喜→急切、激动。 .
看戏中：高兴、→失望 .
看戏后：轻松愉快 .
第二课时
一、导入新课 （2分）
本文的中心情节是“我们”到赵庄看社戏 .是按照 时间 顺序写的。这节课让我们一起分析《社戏》中的人物形象，品味童真童趣，体会作者的情感。
二、剖析文本 ( 20 分 )
1．在这篇小说中贯穿始终的人物是“我” .谁是本文的主要人物？
（ 双喜 ）
2．结合双喜的言行分析其性格特点。
(1)当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议——表现双喜聪明 。
(2)当外祖母担心都是孩子时，双喜大声打包票——
表现双喜反应灵敏，考虑周到，办事果断 。 .
(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因——
表现双喜聪明 细心
(4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见—表现双喜考虑事情周到 ；
双喜以为再多偷，阿发的娘知道是要哭骂的——表现双喜考虑周到 ；
吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策——
表现双喜头脑精明 。
(5)双喜送“我”回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”
表现双喜做事有始有终 。
双喜回答六一公公的问话—表现双喜反应灵敏 。
小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑
周到、办事果断的“好孩子头”。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
表现六一公公善良、宽厚、爱惜劳动果实 。
‘请客？——这是应该的。’”
“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
“豆可中吃呢？”—表现六一公公淳朴、好客 。
“我的豆种是粒粒挑选过的。”
——表现六一公公 好强 。
六一公公送豆给母亲和“我”吃——表现六一公公淳朴、好客、热诚 。
阿发和桂生在偷豆中表现出了哪些性格特点？
阿发憨厚、无私。桂生机灵、勤快。
三、品味语言 （8分）
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
“是”加重语气，三个“了”表达了“我”无可奈何的心情。想象听到锣鼓声，更加突出“我”对看社戏的渴望心情。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
“轻松”“舒展”与上文的沮丧、失望形成鲜明对比，从而突出了“我”欢喜轻快的心情。
我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。
“支撑”写出了“我”的困倦，“仍然看”，反映了“我”既觉得无趣，又不甘心回去的心理。
“我”看社戏的季节是（ 春末夏初 ）
品评“偷豆”一节，感受小伙伴们的天真纯朴。“偷”中凝结着小伙伴们诚恳待客的 热情 。“偷”中跳动着小伙伴们 纯洁无私 的心；“偷”中反映着小伙伴们 周到细致 天真纯朴 的天性。
“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。
“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”这句话怎样理解？ （自主探究）（难点）
答：作者怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥村的朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了“我”对美好生活的追求。
四、小练笔 （10分）（作业）
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去。
返航途中，再写夜景有什么作用？
答：呼应前文，表现“我”对社戏欲罢不舍之情。
我喜欢文中的__________________（人物），
因为_________________（评价其性格、品质），
比如______________ （举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。
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