【真题解锁】实验设计 | 第4期:南京师范大学2016年学硕考题

  

  【真题解锁 | 栏目简介】

  —— 统计和实验设计等

  综合题小白的福音~

  从本周开始,文都比邻考研心理订阅号迎来新栏目——真题解锁,每周1更,专硕考题和学硕考题都有涉及,欢迎大家参与答题。

  与【心理学每日一练】不同,【真题解锁】栏目主攻实验设计和案例分析等大题,每一步都有教研老师提供解题思路,绝对比参考答案更加详细。

  

  多动手练习,才能培养解题思路,建立题感。

  所以在每期的最后,我们会留下下一期的真题,大家可以在下方留言处写下答题思路和解题步骤,就当成在考场考试一样~

  本栏目的题目均来源于各大院校的历年真题。题海无涯,总有你没做过的~

  

  

  【今日真题】

  下面是一项实验数据分析结果,问:

  1. 从表格资料判断,该项实验采用的是何种设计,请具体分析。(实验设计名称、各变量设置、被试人数分配,需要注意的问题)

  2. 表格中编号(1)到(12)部分空缺,请运用学过的心理统计学知识,将表格补充完整。

  

  

  这道题难度系数是属于中等偏上的,但是将同学们的答案整合在一起,正确答案就出来了:Lightting将被试人数计算出来了,pretenbl和小霜表格数据计算过程是正确的。

  在开始做真题之前,咱们先一起来回顾一下两因素混合实验设计的分解图,该图取自舒华老师的《心理与教育研究中的多因素实验设计》。感谢我们尊敬的舒华老师!

  PS:该分解图中的数据可不用在意,了解分解结构即可,数据是舒华老师书中的例子。

  

  拿下分解图当然少不了对每一个字母的解释,又是重点了,赶紧拿出小本本。

  

  1

  -THE FIRST-

  第一问

  1. 实验设计类型:从变异来源处,我们可以明晃晃的看到六个大字“被试间”和“被试内”,毫无疑问这是一个混合实验设计了。

  在该混合实验设计中,有一个被试间变量(教学模式A)和一个被试内变量(学习目标B),以及A和B的交互作用(A*B)。

  2. 自变量水平:自变量的水平可根据自由度来判断。已知总的自由度为59,被试间自由度为19,则被试内的自由度为 59 - 19 = 40。

  敲黑板、画重点:某自变量的水平=该自变量的自由度 + 1

  ①被试间变量:A(教学模式)自由度 = 1,

  教学模式的水平 =1(教学模式自由度)+ 1 = 2。

  ②被试内变量:B(学习目标)自由度=被试内自由度-A*B自由度-被试内误差自由度=40-2-36 = 2,

  学习目标水平 =2(学习目标自由度)+ 1 = 3

  3. 被试人数:混合实验设计求被试人数 = 被试间自由度+1 = 19 + 1 = 20。因为在被试内设计中每个被试都要接受所有的实验处理,所以咱们在混合实验设计中求被试只看被试间的总自由度即可。如果觉得理解起来比较费劲,咱们记下标记红色的万能公式即可。

  

  接下来,咱们进入第二问。

  这一问为计算题,

  需要我们先算出几个方差分析需要的数值。

  但由于题目只要求补全表格,

  所以计算过程可以不体现在最终答案上。

  2

  -THE SECOND-

  第二问

  现在需要用到最开始的那张分解图,建议同学们结合分解图计算出方差分析所需要用到的数据。

  1. 平方和

  总平方和=被试间平方和+被试内平方和

  被试间平方和=A(教学模式)平方和+被试间误差平方和

  被试内平方和=B(学习目标)平方和+被试内误差平方和+A*B平方和

  2. 自由度

  总自由度=被试间自由度+被试内自由度

  被试间自由度=A(教学模式)自由度+被试间误差自由度

  被试内平方和=B(学习目标)自由度+被试内误差自由度+A*B自由度

  3. 均方:某均方=某平方和÷某自由度

  4. F值

  A(教学模式)的F值=A(教学模式)的均方÷被试间误差的均方

  B(学习目标)的F值=B(学习目标)的均方÷被试内误差的均方

  A*B的F值=A*B的均方÷被试内误差的均方

  公式理清楚之后,接下来就是加减乘除的运算啦!具体答案如下,你做对了多少呢?

  

  

  老师寄语:

  实验心理学除了以综合题的形式进行考察外,还会以选择题和简答题的形式出现,同学们对一些核心概念需要熟记于心。

  下期咱们一起来练练简答题,看看如何作答会令阅卷老师眼前一亮。

  

  【下期精彩】

  什么是内部效度和外部效度?影响内部效度和外部效度的因素都有哪些?

  老师有话说:截至目前,我们已经练习了4期实验设计题了。老师还注意到,在留言区有许多学生反映不知道该如何阐述大题。所以,接下来的几期真题解锁,我们就来练练简答题该怎么作答~

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