成人教育的特点！

成人教育作为培养人才的重要途径，对企业的发展起着重要的作用，对促进成人教育的长远发展起着重要的作用。但是，我们不知道成人教育的特点，这也导致了对成人教育的社会认知度的降低。因此，本文阐述了成人教育的特点，以提高成人教育的质量，应从理解成人教育的特点入手。

一、学习目的性强

成人参与成人教育有着明确的学习目的，有些学生是为了掌握基本知识和技能，这种教学技能是参与一定的教职工需要具备的能力；有些是为了提高学生的创新学习能力，以提高自己的管理服务水平。因此，无论参与学习的目的是什么，学习都会有一定的压力，压力必然会产生动机，这就会激励他们在整个学习过程中学习的力量，努力学习。明确了学生的学习目标，具有较强的学习动机。

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二、注重理论联系实际

成人教育是以现有知识为基础的专门研究，其目的是提高一定的专业技能。如果我们所学的专业知识不能应用于实际工作中，学生会认为这门课对自己是无用的，他们学到的大部分理论知识，但大多数成人教育的学生都来自于生产线，他们更熟悉这项工作和自己的需要，迫切需要解决工作中遇到的实际问题，并能迅速建立起学习知识和实际工作能力。因此，在教学过程中，教师应注重理论与实践的结合。对于学生在工作和学习中遇到的困难，教师需要认真分析和解决。

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三、注意教学方法的多样化

兴趣是我们的老师，激发学生学习兴趣，提高学习质量，与教师的教学方法有很大关系，目前许多成人教育仍然采用“任意性”的教学方法，学生被动地接受教学。有的老师甚至一次读一堂课的内容，觉得讲得很好，但其实听同学讲下去很无聊，课后收获很小。这样，传统的教学方法只会在教学过程中一事无成，采取多样化的教学方法来提高课堂教学的质量。

教学方法可以作为教学的基础，教学方法应注重具体而深入的内容分析，简要说明关键要素；让学生参与分析，但具体情况是真实的；图解法可以一目了然地理解教学内容，以促进学生的理解；讨论方法允许学生参与课堂内容、学生的知识和讨论，从而合理地安排课程。每一种教学方法都能在教学活动中发挥一定的作用，因此，教师应根据课程的学习内容选择多种教学方法，以提高课堂教学质量。

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四、合理安排教学时间

成人教育的目的是成人，具有一定的特殊性，他们注重学习的时间不应太长，学习的效果取决于学生放学后消化知识的能力。因此，合理安排名师的讲课和自学时间是非常重要的.教师在教学过程中可能需要时间安排1：1。自学时间可以提高学生的学习能力，也可以使学生进行有效的课前准备和课后巩固练习。如果学生不预习难适应大容量学习，讲课速度快，就会发现学习困难。预习过程可以分析和理解学生的难题，用问题来听课，从而更好地掌握学习理论。因此，合理的时间安排也可以提高学生的自主学习能力和学习质量。

然而，成人教育也是全民参与和共同管理的事业，在一定程度上是一种非政府行为，即全民在国家政策法规指导下的自我教育活动，是一个非官方的、社会的教育过程。

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