从“物理之殇”到“加权赋分”，浙江新高考改革真的失败了吗？

　　作为新高考试点省份之一，2019年是浙江省进入高考改革的第三个年头。

　　本着打破“一考定终身”的美好愿景，然而，却似乎并没有那么顺利。

　　加权赋分

　　11月初，浙江省进行了普通高中学业水平考试和普通高校招生选考科目考试。

　　24日，考试成绩发布，其中的“英语高考成绩”受到部分考生及家长质疑。不少考生表示，自己的实际成绩与估分差距较大，作文分数差距悬殊，甚至有考生怀疑出现“倒加分”的情况。

　　面对质疑，浙江省教育考试院回应称是因为在这次英语考试中，部分试题与去年同期相比难度较大，故而对难度较大的部分试题进行难度系数调整，实施了加权赋分。

　　然而，网友对此并不买账。在争论高考中实施加权赋分是否公平之余，更多的人开始质疑考试院此举的合法性。（此次浙江英语学科赋分属于临时调整）

　　在愈演愈烈的形势下，12月1日晚，浙江省人民政府新闻办公室发布公告，省政府将成立以省长为组长的调查组对高考英语加权赋分进行调查。

　　加权赋分是根据相关部分的重要性，赋予不同的权重，不少学校期末成绩单上的成绩，就是通过加权赋分获得的。比如，期中考试占30%，期末考试占50%，作业占20%，假如某人期中得了84，期末92，平时作业91，经加权处理后，则应该是84*30%+92*50%+91*20%=89.4。在很多职业资格考试中，如果通过率太低，会有此类加权赋分的情况，以确保每年通过率大体相当。

　　改革阵痛

　　高考改革，是近年来高中生及家长最为密切关注的热门话题。

　　总体来看，这一轮新高考改革，扩大了学生的考试选择权、学科选择权、课程选择权、学校选择权和专业选择权。

　　尤其是7+3（浙江）科目选择，给学生提供了35种科目组合选择；外语科目给学生两次考试机会；在全国范围内率先探索实行专业平行志愿，有效规避了专业调剂的问题，更利于学生按专业兴趣选择适合自己的大学专业。

　　然而，在政策的具体推进、落实中，不可避免的出现了不少问题。

　　物理之殇、月月一大考、“走班制”混乱教学、高校选择权有名无实... ...新政弊端显现，考生疲惫不堪、家长有苦难言，越来越多的媒体开始大肆宣扬起“浙江高考失败” “浙江高考已成闹剧”等负面新闻。

　　直面问题

　　任何一项新制度的实施，都存在各种各样的问题，需要在实践中不断完善。新高考改革也是如此。

　　从长远发展而言，新高考给有独立思想的学生提供了更多的机会，让更多人可以按照自己的兴趣爱好选择，不再局限于过去的“一考定终身”中。

　　而现在因为改革出现了问题，就直接全盘否定、忽视它的进步意义，不能不说是过于偏颇了。

　　何况，新高考改革已然势不可挡。教育部部长陈宝生明确表示，到2020年，我国将全面建立起新高考制度，届时，再没有任何借口推迟高考改革。

　　如果这时再一味沉浸在“回到过去”中，显然没有任何意义。正视新高考出现的问题、积极采取防范应对措施，才是面对改革的正确之道。

　　40年前，高考制度的恢复深刻改变了国家和民族的命运，改变了一代人的命运；40年后的今天，高考制度仍然是教育的“指挥棒”、社会的“稳定器”。

　　而在这短暂又漫长的40年中，勇于创新的浙江人在高考改革中付出了巨大的努力，也为中学教育的探索做出了巨大贡献。

　　相信这次英语成绩赋分事件，浙江考试院定能护高考以“公平”，给广大考生与家长一个满意的答案。

　　

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