初中毕业考不上高中怎么办，家长再忙也要看一看！

　　

　　初中毕业的孩子十四五岁，眼前也就是三条路可走，一是上高中，二是上中职，三是社会上游荡。其实这样的年龄放在社会上任何地方都是危险的，最好的地方还是校园。

　　01上高中不是学习生涯的唯一

　　现阶段所有学生都将上高中考大学作为人生的唯一出路，如果没有走这条路，似乎人生就塌陷了，彻底玩完了。所以就出现了有人发出考不上高中该怎么办的疑虑。

　　国家利用中招考试进行人才分流，这是大势所趋。前些年所有人都挤破头上大学，造成大量重文凭轻技术的大学生找不到工作，企业却招不到人的怪现象，已经让国家意识到了高中上大学这一条路太窄了，适应不了新时期多层次人才需求，需要扩展新路，所以才开始实施中招分流政策。

　　没有考上高中，说明自己本身并不适合拼文化课这场竞赛，不妨换个生活方式、学习方式，其实一样成才。

　　02 初中直接就业不现实

　　很多人都有这样的想法，中专也学不了什么，不如去找个师傅学个技术。我只能说有这样想法的人还是太天真了。

　　初中毕业生16岁都不到，到任何一家企业都属于童工，没人敢要。最后只能去亲戚朋友家的小作坊帮帮忙，要知道越是有关系的小作坊，越是混日子。跟着师傅学修车，你不懂机械原理，不懂工艺原理，看着师傅操作也是一脸懵，想偷师？想多了。师傅安排最多的工作就是打杂。

　　我经常跟我的学生们说，你们就业时为什么比社会上招的普工工资高，你们比他们技术好么，比他们能吃苦么，都不是。

　　你们的优势就是潜力。同样的工作，你能知道大概原理，知道流程，师傅一句话你能理解三分，这就会让师傅刮目相看，这就是潜力，让师父觉得你有培养的潜力，有培养的价值，这就是有没有学过的根本区别。

　　所以说，千万别再说上中专不如出去学技术的傻话了，最终结果多半都是干不了几天回家了，天天在家抱着手机，父母烦的要死，自己也郁闷得够呛。

　　03 新时期职业教育大背景，中专开始回归高中阶段教育

　　首先我们通过下面几个可以载入史册的大事件，看看新时期的职业教育经历了什么？

　　（01

　　“中国制造2025”——全面提升我国制造业水平

　　2015年，在新的国际国内环境下，我国立足于国际产业变革大势，为提升中国制造业发展质量和水平作出重大战略部署，发布“中国制造2025”。其根本目标在于改变中国制造业“大而不强”的局面，通过10年的努力，使中国迈入制造强国行列，为到2045年将中国建成具有全球引领和影响力的制造强国奠定坚实基础。

　　（02

　　“设置应用型大学”——推动职业教育高层次人才培育塔尖建设

　　2017年，教育部发布的《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》，应用型大学被明确地界定为与研究型大学、职业技能型院校并列的一类高校，这是我国高等教育分类体系构建的重大进展。

　　（03

　　“中职对口升学”——打通中职、高职、本科院校壁垒，贯通职业教育升学通道

　　2018年，中专升学开始大热，国家基本打通中职、高职、本科升学通道。升学，开始成为中职毕业生的主流选择。

　　（04

　　“中招录取收紧”——中招分流，解决中职教育的最大瓶颈，生源问题

　　2018年，很多初三毕业生家长开始嗅到了不同于以往的气息，如果没有达到高中录取最低控制线，高中学籍开始难以办理了，越来越多的孩子开始被分流到中职。50%中招录取率成为所有初三毕业生头上的一把量尺，中招分流开启大幕。

　　00:22

　　短短几年间，国家通过一系列惊人操作，彻底给中职教育翻了天。

　　原来门可罗雀的中职学校现在火爆异常，进中专居然要找关系才能进，真的难以想象；原来办学实力不强，缺资金缺师资的中职，通过资金投入后，彻底焕发青春；原来死气沉沉的校园，自由散漫的学生，现在科学化管理朝气蓬勃，学校敢管了，敢开除学生了，学生也不敢造次了，变得越来越懂事了；原来都奔着就业的学生，越来越多的选择了升学，上大学成了他们来中职学校主要目的。这就是在这短短四五年间，我一个一线职教工作者亲眼所见的变化。

　　这所有的变化，最终都聚集到了一点：中职教育是学生步入职业教育的第一个环节，他已经不再是教育的终点，而是为学生后续大学阶段职业教育打下基础。其功能越来越像高中，此时我们再看国家为什么将其归到高中阶段教育，他的育人功能已经越来越接近高中的功能——打基础。

　　04 知识点亮人生，学习成就未来，随着社会发展与教育改革的推进，促使社会加速迈入“高学历时代”。

　　01:06

　　领创中等专业学校依托领创校企合作教育集团办学优势，专家办学，率先以“开放教育 个性学习”为核心的办学理念，长期以来，学校秉承“人人皆可成才，人人尽展其才”的教育目标，遵循人才培养规律，打造一专多能特色， 走出了一条由点到面、由特点到特色的发展之路。

　　领创教育集团董事长李入元教授提出了“开放教育，个性学习”办学理念，让学生“玩中学，学中做，做中学”，引领中职办学走“讲科学，讲实事求是，讲因材施教”之路，实施开展以提升学生思想政治素养为主的一课堂教学，并把“互联网+360行业”做为迈向大学深造敲门砖的主课堂教学，同时开展以兴趣为导向的第二课堂教学，以上“三段式”教学齐头并进，全面打造全科教育、生态教育，为当前中职教育指明了方向，彻底打破职教“专科”天花板。

　　领创以开展丰富多彩的第二课堂为特色教育，做为开放教育，个性学习的具体体现，真正让大家“重塑学生信心，重塑学习认知”，在校园里布置了以体育拓展类、美好生活类、健康养生类、人工智能类、金融理财类、公共事务类、幼儿教育类等十几类的数百个兴趣实训操作项目，建立了与自身教育理念、教学环境相适宜的“1+X”素能素养提升工程，为使这些项目系统化，标准化有序开展，让学生学有收获，学有成就感，我们对第二课堂所有项目从易到难设立了五档星级评定标准，同学们可以依据自身情况，选择进阶每个项目的深度。

　　通过“学一门专业，练多项特”新途径，让每一个学生都能通过努力挖掘自身潜能，成就更加精彩的人生，实现自己的大学梦想。

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