科技赋能 ｜ 2022基础教育创新与发展云峰会成功举办！

　　[文章导读]

　　基础教育关系到每一个人，是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。

　　2022年1月8日，由未来教育研究院主办，北京大学教育学院培训办公室指导，北京和气聚力教育科技有限公司、河北金卷教育科技有限公司等承办的“2022基础教育创新与发展云峰会”在京成功举办。

　　

　　国家教育咨询委员会委员钟秉林，《中国教育报》人民教育家研究院研究员刘成杰等出席会议并作主题报告。北京大学教育学院教授岳昌君，北京师范大学附中校长王莉萍，北京市新府学外国语学校高中部校长刘燕海，北京大学教育学院培训办主任范皑皑等，围绕“家校共育”时代话题展开讨论。全国普通中学特色发展研究中心专家陈春芝、华中师范大学附属中学乐东黄流中学校长瞿平等嘉宾以视频形式参与会议。“未来路线图”实验学校测量评价与教学质量提升课题组成员祁芳分享课题调研成果。会议由资深教育媒体人、《中小学管理》原主编、编审沙培宁主持。

　　

　　教育改革是教育事业发展的强大动力，是社会事业改革创新的重要环节。2021年，基础教育领域重要教育政策密集出台。面对新发展阶段的机遇和挑战，构建高质量教育支撑体系，需要在改变理念的同时，依托“互联网+教育”大平台，创新教学、评价、研训和管理等应用，促进信息技术与教育教学深度融合。

　　本次峰会，钟秉林教授针对 “十四五”时期我国教育改革发展的战略任务——建设高质量教育体系所面临的矛盾和解决思路进行了充分的解读。钟秉林教授提到，如今的教育发展方式正在发生根本性转变，从外延式发展，转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展。推进“十四五”战略任务实施，面对新时期的教育评价、高考改革、在线教学新挑战，学校应当主动应对，强化质量意识，改革教育评价，培养创新人才。

　　

　　教师正在逐步从知识传授者转变为学生学习活动的设计者和指导者，师生之间也形成了一种新型的学习伙伴关系。因此，学校作为教育主阵地，需要转变教育思想观念，完善学生评价制度，改革人才培养模式，加强学生发展指导，促进教师职业发展，同步优化学校治理结构、提高治理能力。学校应鼓励教师探索信息技术和教育教学融合，提高教师的信息素养，让他们具备改革教学方式和方法的能力，进而探索线上线下融合教学，改革传统的课堂教学模式，提高教学效率，改善教学效果。

　　

　　“立德树人”是教育的根本任务，“全面发展”是人才培养的目标指向。刘成杰研究员在发言中提到，学生发展指导是育人方式改革的核心抓手，提升学生自主发展、社会参与和文化基础三大领域的核心素养，生涯规划仅仅是其中的一个方面。促进学生的发展，提升学生学习内驱力，需要学校从自主性、社会性、文化性多方面的指导培育工作入手。

　　

　　作为教育主阵地，学校是教育改革中的主体力量。教育高质量发展需要学校在注重教育管理提质增效的同时注重教学及评价方式的变革。

　　陈春芝所长提到，“三新”改革的根本抓手是“有效教学”，要注重思维及素养的提升，探索新型教学方式。面对新时代对于创新性人才的需求，教师要由模仿性教学向创新性教学转变。促进信息技术与教育教学的深度融合，有效推动教学效率和教育质量的提高，推动教育模式的变革。

　　

　　课堂教学的改变离不开教育评价方式的改革。从知识向思维能力的教学侧重点转变，需要更加多元、个性化的评价方式。瞿平校长分享了华二黄中通过运用专业测评量表，引入“学习力”的概念、探索学习共同体模式等实践经验。通过对学生的内在学习潜力、学习动力及学习效力进行有效评估和关注提升，可以辅助学校丰富评价指标、摆脱时间固化思维，动态追踪育人全过程，全面提高学生的核心素质。

　　

　　当然，学生的成长不只是校内教育单方面发力。学校与家庭的沟通与共育是促进学生发展的重要方式，学校、家庭、社会要各司其职、相互融合是学生健康成长并最终取得成功的关键。

　　圆桌论坛中，北京大学教育学院岳昌君教授，范皑皑主任及王莉萍、刘燕海两位著名中学的校长从各自视角出发，针对家庭、学校及社会在育人工作中的角色和主要任务进行分享。

　　四位专家均系北京大学教育学院家校共育研修班的授课专家，对于家庭教育有着深入的理解。专家们提到，“五育并举”过程中，学校在“智育”和“美育”方面占据着最为主要且专业的作用。家庭教育是第一教育，学校需要引导家长充分信任学校，父母在日常事务的处理中要注重“德育”的环节，并应用劳动教育和体育教育，让学生在家庭劳动的参与过程中树立成本意识、时间意识及社会责任感，与学校协同促进学生的健康发展。同时家长要注重与学生共同成长，要细心观察孩子的改变，发现孩子的兴趣。

　　

　　三位专家对于家庭教育的见解和分享，为新时期家校协同育人提供了发力点与新路径。

　　教育改革不断深化，促进教育现代化发展，通过数字技术促进教学质量提升是方向之一。“未来路线图”实验学校测量评价与教学质量提升课题组成员祁芳老师根据一年多的课题调研给出了科技赋能教育高质量发展的解决方案。通过对关键能力各维度的测评，可以得到“一人一报告”的个性化学习诊断，绘出能力图谱，帮助学生更好地认识自我；通过基于人工智能、大数据技术的智能诊断，“精准教学系统”可生成学生个人知识谱系，辅助学校老师有效调整教学策略，优化教学效果；通过高质量的命题组卷，例如灵活运用“金卷先享题”等，高效利用有限测验，辅助教师减负增效，让学生练得精、学得好。

　　

　　基础教育关系到每一个人，是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。此次云峰会吸引了全国各地的教育行业从业者及学校教师报名参会，共计超过7000人次线上参与活动并开展互动交流。（完）

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