新语境教育：打造中国原创幼教体系

　　近期社会各界对我国学前教育(包括3～6岁幼儿教育和3岁前的早期教育)表现出前所未有的重视。学前教育科学的教育目标是什么?学前教育应具备怎样的先进教育理念和教育内容?学前教育科学的教育模式和教育策略是怎样的?国际先进的学前教育有哪些特点?

　　谈到学前教育的重要性,学前教育专家殷教授表示:代表一个国家的人才培养核心水平的领域,不是大学,也不是中小学而是学前教育。我们都知道几千年前中华民族就有对“3岁看大,7岁看老”的人才培养观的伟大认知,学前教育是一个国家的文化,更是一个国家的文明。我们不能总是引进外国的教育,我们不能总是把优秀的孩子送去外国学习,中华民族五千年的文明精髓和文化传承要从学前开始。只有这样,中华民族才能真正成为世界文化、文明的核心。

　　有学前教育专家也认为,我们终极目标应该是培养现代化中国学生。也就是说我们要培养有服务精神、有创造能力、有世界眼光的一个中国娃。

　　当前,中国学前教育事业正处在“粗放经营”向“精益管理”的过渡期,一边是新建幼儿园的快速増长,一边是老旧幼儿园的迅速淘汰。园所服务和产品的升级,让学前教育服务机构面临“引领”或“出局”的选择。

　　

　　在此背景下,家长对高品质幼儿教育的需求与优质教育资源供給不足的矛盾更加突出,优质学前数育资源需求的不断升级,让中国学前教育亟需厚积大批脚踏实地的优秀教育工作者和管理人才。

　　因此,新语境教育瞄准国家社会需求脉搏,精准把握专业人才的技能培养,全面落实有关精神,建立行业标准,打造属于新语境教育自己的品牌标杆,着手落实解决“看一个高端幼儿园是否有高质量的教育,可以看它是否锁定儿童的身心发展规律,是不是真正培养成具有中国特色,符合未来社会更加国际化、科技化显著特征的人才,而不是纯粹的高收费”为核心目标,解决高质量、多元化学前教育需求等行业痛点。

　　在幼教专业方面,新语境教育有自己的一套成功体系,要各美其美,美人之美,美美与共,天下大同,既要尊重树立自己本国的民族文化,同时又尊重吸取外国的优秀文化。只有这样才可以做到世界融合,天下融合,同时具有本土特色与中国式学前教育模式。

　　值得注意的是,新语境教育在加大力度感召吸引行业外人才和资本进入学前教育事业,加速优化资源配置。优化民办幼儿园举办人的整体结构,让一批真有教育情怀,脚踏实地,长期坚守的投资人、家长成为幼儿园的新主人。同时,新语境教育为学前教育事业孵化更多的服务公司,加大行业分工协作,教育需要一大批既有历史观,又有前瞻性的人才共同推动,让幼儿园和托育中心的举办人在运营上不再困难重重。用创新、孵化、增加大量的就业岗位,让部分供应商、家长和行业外人才,通过培训成为学前教育的后起之秀。加速学前教育行业去销售化,取而代之的是有一技之长、有专业能力的服务型人才,新语境教育认为,具有时代感、超前性、科学性的专业服务才是市场需求的主导。

　　责任编辑：方有念

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