河南校企聯手“定制”人才

　　    原標題：河南校企聯手“定制”人才

　　    本報訊（記者 郭炳德）如何把人口大省轉變為人力資源強省？記者獲悉，河南自2008年啟動職教攻堅計劃以來，摸索出符合河南實際的人才培養“定制模式”，如今已經取得顯而易見的效果。

　　    2014年，河南省啟動了職教攻堅二期工程，全面提升職業教育服務經濟社會發展的能力和水準，使職業教育發展進入快車道，呈現出勃勃生機。

　　    “雖然他們現在是河南交通職業技術學院大二學生，但在技能操作上已達到了熟練工人的水準。”在鄭州宇通客車股份有限公司的車間裏，企業培訓中心主任王鋒指著正聚精會神操作車床的一群學生介紹説，“他們來宇通實習，學到的東西及時運用到生産實踐中，既鞏固了知識，又提高了技能。”

　　    “我在學校上的就是‘宇通班’，一入學就簽了‘訂單’，畢業後可以直接來宇通上班。我非常滿意選擇就讀高職高專。”一名大個子學生信心十足地告訴記者。

　　    據介紹，目前宇通客車已與河南省內9所職業院校開展校企合作，通過組建“宇通班”的方式，培養優秀汽車行業技術技能人才。自實施職教攻堅計劃以來，校企合作實現常態化，職業院校和企業優勢互補，為河南這個人口大省的經濟社會發展提供了大量高技能實用人才。

　　    職業教育一頭連著教育，一頭連著産業。産教如何深度融合？校企怎樣緊密合作？雙方優勢資源如何整合？人才培養品質如何提高？河南把大力推進校企合作作為職業教育改革發展思路的重要一環，省委、省政府在制度建設、資金投入、人才支撐等方面大力支援。

　　    2012年，河南在全國率先出臺了《河南省職業教育校企合作促進辦法》，對政府、職業院校、行業、企業參與人才培養的責任和義務作出明確規定；省政府專門成立職業教育校企合作促進委員會，在此框架下，面向支柱産業首批成立了15個行業職業教育校企合作指導委員會，不斷推進校企深度合作；先後成立62個行業型、區域型職教集團，推動職業教育向集約化、規模化、連鎖化方向發展。

　　    為激勵引導校企合作，省級財政每年專門列出2000萬元專項資金，對校企合作成效顯著的行業企業和職業院校予以表彰和獎勵，同時制定了“雙師型”教師隊伍建設的有關政策保障及激勵機制，建立了職業院校“雙師型”教師補充長效機制，提高職業院校教師素質。

　　    今年1月，河南省教育廳、省發改委聯合下發了職業教育招生工作的通知，明確提出拓寬合作辦學渠道、推動中高職的有機銜接、解決較為突出的求學矛盾等要求，解決職業教育的健康持續發展問題。

　　    近幾年，信陽市平橋區探索的“職業學校+實訓基地+企業”的職業教育發展路子先後在河南全省推廣，並被樹立為全國典型。其中，“+”就是政府，主要作用是搭建平臺，為職業學校和企業搞好雙向服務，有效解決了困擾職業學校實訓設備不足和專業教師缺乏的兩大難題。

　　    “服裝專業是我們學校的老牌專業。由於我們與多家服裝企業建立了校企合作關係，學生畢業後就業路子寬，所以生源非常好。”開封市二職專教師範俊華説，“畢業生進入企業試用期滿工資基本在每月5000元至6000元，因為他們不只是會做衣服的‘匠人’，還是設計、管理等方面的業務骨幹。”

　　    據河南省教育廳職成教處負責人介紹，目前，河南省引企入校、進企辦學、訂單培養等形式，已成為校企合作的常態。開封電子科技學校和開封宏達撥叉集團、開封文化旅遊學校和奇瑞汽車河南有限公司等也開展了訂單式培養、崗前培訓、招工培訓，使職業教育對接市裏的重點項目建設，實現了校企雙方零距離合作。

　　    為深入校企合作，改革人才培養模式，河南還組織校企專家，按照“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養模式的要求，制定了32個骨幹專業教學標準；組織校企專家，按照“主編1+1、編者1：1”的結構，採用“項目+任務+案例”的體例，編寫了上百本校企合作教材，打通了校企合作培養人才“最後一公里”。