华珠推动赛教融合，促进新商科实训教学体系重构

　　当前，数字经济发展方兴未艾，商业模式迎来巨大变革。华南农业大学珠江学院商学院的人才培养模式也亟需植入数字经济思维，推出创新型人才培养模式及与之相适应的培养手段，以满足社会对应用型、复合型、创新型人才的需求。在学校的大力支持下，珠江学院商学院积极探索赛教融合新方式以推动新商科实训教学体系重构，期间取得了一定成果。

　　商学院目前开设了国际经济与贸易、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、物流管理和金融工程等7个本科专业，遵循“内涵发展、特色发展”的发展思路；不断优化课程结构；建设持续、高效、具有竞争力的人才培养体系。另外，打造三大特色，一是以一流专业与一流课程建设为抓手，全面提升教育教学质量；二是加强实训教学，培养数智化人才；三是组织学生积极参与学科竞赛，打造无边的第二课堂。经过近年来的诸多探索，商学院在学科竞赛方面构建了产、教、研、赛——“四位一体”的模式，以推动实训教学改革，夯实人才基础。

　　引导学生加入学术社团

　　打造无边的第二课堂

　　目前商学院有ERP研究社、人力资源管理研究社、金融投资研究社、营销达人社和会计电算化研究社等5个学生社团，均由专业教师担任指导。课余时间，学生可在实训室开展竞赛交流和对抗赛约打。2019级金融工程专业学生彭思彤，大一入学即参加了ERP研究社，在学习中结识了不少志同道合的伙伴，周末时间便相约到ERP研究社打网赛，经过日复一日的网赛历练，正式参赛也变得得心应手。彭思彤先后在“挑战杯”“全国大学生数学建模大赛”“学创杯”“精创杯”“广东企业模拟经营沙盘大赛”等比赛中斩获奖项。丰富的参赛经验使她在申报广东省大学生创新创业项目、广东省科技创新战略专项资金（攀登计划专项）时均获得成功。她还发表了CPCI论文1篇，拥有计算机软件著作专利1项，被誉为商学院的“比赛达人”，彭思彤表示参赛越多就越能感受到比赛的乐趣。

　　构建完善的“校赛→省赛→国赛”三级选拔机制

　　商学院的每支参赛队伍首先要通过校赛选拔，根据校赛成绩择优而取，公平、公正、公开地选拔进军省赛与国赛的队伍。参加今年“金碟杯”区域赛的3支优秀队伍，就是从12支队伍中层层选拨出来的。“金碟杯”以云端考试系统为竞技平台，囊括金蝶?云星空平台理论知识及实务操作，涵盖了企业中生产制造、供应链、财务三大模块，要求学生能熟练地操作软件并做出正确处理。正如参赛选手凌静怡赛后所言，由于平时上课使用的是用友软件，而比赛采用的是金蝶?云星空平台，参赛选手必须在一个月内迅速学习并灵活操作软件，这使得学生快速学习的能力有了极大提升，而完善的三级选拔机制也使大量优秀选手脱颖而出。

　　瞄准权威竞赛

　　组建优秀指导教师团队

　　商学院瞄准中国高等教育学会认可的“全国普通高校大学生竞赛排行榜”中的权威赛事，以及广东省教育厅认可的“广东省本科大学生学科竞赛十项省级统筹赛项”，积极组织学生参赛。10月23日，商学院参加2022年全国高校商业精英挑战赛“精创教育杯”创新创业竞赛全国总决赛，荣获全国一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。该项竞赛由中国贸促会商业行业委员会、中国国际商会商业行业商会、商业国际交流合作培训中心、中国商业经济学会主办，是集学科竞赛、产学合作、国际交流三位一体的创新实践平台，来自30个省、直辖市、自治区的340余所院校，近1500支参赛团队，约8000名师生共同参赛。商学院参赛队伍历经7个月的“白+黑”训练，终于取得佳绩。学科竞赛对新人才的培养起到了积极的促进作用。

　　此外，商学院还通过产教融合创新来实现实训教学体系的创新。在学科竞赛方面，商学院积极与行业专家深度交流，汇聚“产学研训赛”五位一体力量，组建“专业老师+企业导师+评委专家”指导教师团队，使得学生的竞赛训练更有针对性、高效性、指导性。

　　促进竞赛项目与教学项目的转化与升华

　　近年来，珠江学院不断加大软、硬件投入，为商学院建设了一批高质量的实训室，为学科竞赛打下了坚实的基础。为提高学生的课堂参与度，增加课程的对抗性、趣味性，商学院ERP教学团队自2018年起便开展“基于赛制嵌入和企业参与的ERP实训教学改革”。任课教师根据比赛要求和规则重构教学内容，在指导学生参赛的过程中将教学项目升华为竞赛项目，将竞赛项目转化为教学项目，彼此促进，相辅相成，通过举一反三让学生自主探索各类比赛的奥秘。2020级人力资源管理专业学生苏凤怡参加“精创教育杯”创新创业竞赛后表示：赛前训练中须摸清比赛环境和比赛规则，在决赛中准确地选择产品和行业，精准地研判竞争对手的方案，从而制定有针对性的策略击败对手，最终才能将公司经营成行业的龙头企业。只有平时多训练，赛后勤复盘，才能取得最终胜利。

　　四方协调

　　做好竞赛全过程管理

　　商学院不断完善参赛资源条件，提供师资力量、训练场所、培训交流等机制保障，做好“主办方+技术支持方+教师方+学生方”的四方协调工作，竞赛过程做到有序管理，提高集训的有效性。

　　对于竞赛主办方做到积极联系、解读竞赛规则，顺利完成各阶段比赛；对于竞赛的技术支持方实时沟通，掌握学生在训练中遇到的问题并及时解答；对于学生方做到提出要求、提供条件、分析优势、安抚情绪、激励奋进；对于指导教师方做好分工协作，条件支持、及时肯定（领导重视、拍照、微信群打气）的工作，大家同心协力赢得比赛。

　　商学院学科竞赛的优秀成果充分展示了华珠学子良好的创新创业意识，这是商学院持续推进产教融合、校企协同育人成果的完美体现。赛教融合让学生体验到参加学科竞赛的乐趣，激发了学生的参赛热情，阶梯式培养参赛成员，实现以老带新，从而实现学科竞赛人才队伍的可持续发展。

　　随着教育部明确将学科竞赛工作纳入实践教学与人才培养模式的改革，学科竞赛成为高校人才培养的重要环节。在华珠商学院，学生无论就读哪个专业，都有机会参加专业学科竞赛、跨专业学科竞赛和综合性学科竞赛。学生可通过参加学科竞赛，培养数智化思维和素养。

　　发展数字经济是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，数字化转型的浪潮奔涌，数字商业带来了大量全新的管理实践场景，商科教育只有不断创新，才能顺应数字经济给时代带来的变化，永立潮头。