班主任提醒：小学一、二年级不注意这些事，三年级会被拉开差距
都说小学三年级是学生经历的第一个了差距，再想撵上也就难了！
三年级的孩子基本上全是10岁的年龄，心理状态上，生理学上面有更显著的转变，更渴望自由和独立，10岁的孩子会有点儿反叛，更有主见，心态更猛烈。
三年级的课堂教学对孩子的需求也高些一些，语文课逐渐发生宣布的写作，数学数学计算题难度系数增加，数学应用题变成主力军。
并且，中小学重习惯性，在一二年级沒有打良好的习惯的根基的情形下，三年级之后就会愈来愈难。
因此 我儿子的教导主任从一年级的情况下就不停的建议大家那些父母，一定要在一二年级紧抓这种事，别让孩子三年级时被拉掉！
1、阅读习惯
一二年级时，院校的学业负担相对比较小，课程内容少，放学后時间早，孩子在时长上，活力上基本都是最合适培养自主阅读的习惯性的。
我们家孩子上一年级时，教导主任每日留的工作非常少，但必有的二项关键工作便是家务劳动和亲子共读三十分钟。
值得留意的是，从一年级逐渐父母就需要想办法让孩子自主阅读，并且要重视阅读和理解的能力了。
也就是说，并不是父母给孩子读，也不是让孩子自身念出去，乃至阅读量也不是最重要的，只是要重视孩子从书里了解到什么內容，能否就一本书乃至一段小故事谈一谈自身的念头。
自然，要实现那样的总体目标父母一定要有耐心，尤其是孩子阅读文章后不必急着让她说自已的了解，要细心的和孩子谈他有兴趣的內容，他当然会开启话匣子讲出自身的了解。
2、专注力
针对一二年级的孩子而言 ，课堂教学溜号，做作业时注意力不集中产生的危害很有可能不是尤其大，但假如培养了不潜心的不良习惯，三年级课堂教学內容一多，业余时间一少，学习培训就费劲了。
因此 在一二年级时，父母一定要帮孩子培养专心致志的良好的习惯，最先父母要降低对孩子多余的影响，孩子学习培训时父母不要在边上讲话，行走乃至絮叨指责；次之，要运用孩子的兴致降低应用电子设备的時间，提升致力于健身运动，益智类游戏，阅读文章等动手能力用脑的事儿的時间。
3、数学思维
小学三年级后，考试成绩差别最显著的科目便是数学。
一二年级，考试成绩中间的差别数最多10分，一般都能取得95分之上。但三年级后数学考试成绩能维持90分之上的学员寥寥无几无几，略微出色一点的孩子考试成绩才八十分。造成成绩相差的最大的因素便是数学逻辑思维。
具有数学逻辑思维的孩子能将数学跟学过的基础知识沟通起來，不但能提高数学学习培训能力，对其他科目的了解也是有较大协助。
数学思维包含思维逻辑，抽象思维，抽象思维能力，空间思维等。
塑造孩子的数学逻辑思维要多激励孩子提出问题，从数个视角考量难题，寻找难题后面的基本原理。还可以给孩子提前准备一些数学手机游戏，提高数学兴趣爱好，防止对公式计算，口决死记硬背的。
每一个孩子针对数学的灵敏度全是不一样的，父母有目的的塑造毫无疑问能够让孩子提升学业成绩，因而，家长们能够多试着跟孩子开展这类探寻式的学习培训，还可以依靠一些专用工具或是书本来塑造孩子的自学能力。让孩子在小故事阅读文章中体会数学，通常能带来事倍功半的实际效果。
《美国儿童思维发展研究专家》以前强调：
“逻辑思维能力是少年儿童数学，语言表达，造型艺术，歌曲等全面的发展的基本。奇才有一个相同点，都是有强力的逻辑思维能力。”
将来的社会发展，仅有这些思维逻辑能力强的孩子才会更有竞争能力。
反过来，假如孩子的思维逻辑能力不太好，就会看起来智商不够。不但危害数学考试成绩，还危害每科考试成绩，乃至影响到他之后的作业和工作。
孩子学习不好，很有可能好长时间也没有在学习方面，获得到哪些满足感了。
要想提升孩子的数学考试成绩，与其说责骂孩子，说孩子笨，来刺激性孩子，还不及让孩子在数学上获得满足感。
我们可以先从一些简易的，孩子会做的题型逐渐，让孩子根据简单实现这种课程，来获得满足感，再次找到信心；随后再渐渐地给孩子讲一些有困难的题，由浅入深，让孩子逐渐提高。
生活中很多家长特别想要提升孩子的数学成绩，所以都督促孩子利用题海战术去训练自己，其实这样的培养模式是不合理的，并不利于孩子养成一个良好的数学思维，也并不能让孩子把数学知识应用在日常生活中。
中国科学院院士张恭庆先生认为，数学既是一种文化、一种“思想的体操”，更是现代理性文化的核心；数学是科技创新的一种资源，是一种普遍适用的并赋予人以能力的技术。数学实力往往影响着国家实力，世界强国必然是数学强国。
数学如此重要，父母都想让自己的孩子把数学学的更好，只是没有找到切实可行的好方法。
在小学阶段不少题目可能都不会指明考点是什么，但是背后却有数学思维的考察。例如作图的时候会有不同的分类，那背后蕴含的数学思维就是分类讨论。
这些一方面可以请教老师，另一方面也需要找一些比较好的书籍进行辅助。
这里推荐一本书叫作《你好，小学数学》。
这套书一共10册，包含 数的认识、计算与速算、时间与测量、统计与概率、逻辑与推理、平面图形、立体图形、基础应用、行程应用、典型应用等10大数学体系。
这套书的作者董翠玲老师，是有着21年资深数学经验的老教师，她可以说对小学数学课程体系了如指掌，所以专门为小学生们设计了这样一套书。
书中的内容，紧贴孩子们小学数学的大纲标准，全书涵盖1-6年级的数学基础知识点多达96个。
虽然是讲的数学知识，可是书中却用了小学生最喜欢的漫画形式表达，运用身边的小故事来讲述每一个数学知识点，让孩子在听故事的同时，巩固了数学知识。
表面看是漫画书，内里却包含严谨和全面的数学知识，这一点也是我特别喜欢，并且专门给我家孩子买来读的最大原因。
没有题海战术，用故事来推导，把枯燥的概念性知识融入到书中，孩子既能轻松接受，又知道在什么情况下活学活用。
每本书的后面都会有“数学知识小课堂”来总结该本书的精华，让孩子一目了解看懂这本书里的知识概念。
除了概念和知识点，每本书里还附有“小学名校期末考试真题”，这些都是书中的典型题、必考题或易错题，能让孩子重点检测并练习。
我们都知道，现在的小学课本新教材各科都不是独立存在，很多地方都是融会贯通的，这套书除了数学知识，还设置了“各学科小课堂”，比如物理小课堂：
语文、生活、生物、经济小课堂……
让孩子在学好数学知识的同时，也搭建了一个立体的知识网络，丰富了各学科的认知。
随书还附赠的有“小学数学公式集锦”，可以贴在孩子的书桌前面，让孩子在学习之余抬眼就能复习到主要的数学公式，掌握更牢固的学习知识。
这是这套书的分册内容及知识点和目录，所有小学的重点难点都涵盖到了，不用爸爸妈妈再去一点点抓，孩子自己在阅读的过程中，就明白了很多知识点，也明白数学公式的作用。
小数：
简便运算：
立体图形：
代换问题：
作者根据孩子的学习顺序，让孩子先学数、然后是 计算、测量、统计，最后学到逻辑、推理以及应用。一步步逐渐由浅入深，培养孩子的学习兴趣和数学思维，让孩子一点点爱上学数学。
小学是孩子打基础的时候，俗话说基础不牢，地动山摇，所以，爸爸妈妈一定要给予足够的重视。
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