在学而思网校学说话，成为说话高手
越来越多的家长也逐渐意识到口才的重要性，学而思网校助力家长，请来了中国历史上一位非常著名的口才一哥，战国时期的BB King，即古典文学教授孟琢老师，在学而思网校带孩子走进具有超高的辩论技巧著作《孟子》。
12大名篇，领略孟子辩论名场面10大方法提炼，一键Get表达精髓
学而思网校从《孟子》261个篇目中，精选出了12大名篇。
它们都是口口相传，且最能体现孟子高超辩论水平的篇目。
从中提炼出了10大方法，总结成了10大说话锦囊。
学而思网校让孩子跟孟子获取千年不衰的“说话之道”。
比如，如何让国君愉快地接受批评？
孟琢老师，就用讲故事的方式带学而思网校孩子回到现场。
这场辩论发生在孟子和梁惠王之间。
此时孟子的内心OS：
如果你是孟子，这时候，你会对梁惠王怎么说？
请以战喻
这句话是孟子杀手锏级别的一句话，就是这句话，使得孟子能让国君愉快地接受批评。孟子没有选择直接怼梁惠王，那样梁惠王肯定会勃然大怒，之后孟子无论说什么都听不进去了。孟子的方式是，选择梁惠王喜欢且熟悉的方式做比喻。
”大王你喜欢打仗吧我就用打仗给你做个比喻。“
这下梁惠王来了兴趣，洗耳恭听孟子的建议。孟子就说出了著名的“五十步笑百步”的典故。以此批评，劝诫梁惠王：你梁惠王自诩“尽心”，但所采用的措施，只是“爱民”的临时措施，与邻国之政实际上是五十步与百步之比。治国的根本之道是实行“仁政”，这样才是“王道”的开端。孟子用“五十步笑百步”的比喻，一针见血地指出了梁惠王“尽心”的实质，说理形象而有说服力。
到这里，孟琢老师给孩子提炼出了一大说话锦囊
形象比喻法 ”通过打比喻，让别人接受自己的观点。“
想让别人接受你的观点，有时候直接说不如打比喻。好的比喻浅显易懂，让人一下子听明白。形象生动，让人记牢忘不了。还比如，如何扭转对你不利的局面？这场辩论也是发生在孟子与梁惠王之间。梁惠王当时四面树敌，国家实力也日渐下落。因此，他见到孟子的第一句话就是：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”梁惠王心态很迫切，一上来就问孟子要“利”，你有什么对我国家有利的高见？孟子来是要伸张“仁政”，面对梁惠王的直接要“利”，该如何扭转这种局面，改变他的想法而接受“仁政”的思想呢？孟子出其不意，上来就是一盆冷水。”何必曰利？亦有仁义而已矣。”梁惠王可以说是当头一棒。孟子为啥能如此“冲”？他怎么样扭转梁惠王的思路呢？孟子接下去说的可更厉害了。
王曰 何以利吾国大夫曰 何以利吾家士庶人曰 何以利吾身上下交征利而国危矣可别小看，这短短几句话，句句如刀，插在梁惠王心上。因为梁梁惠王的魏国，就是当初国君和大臣追求利益，抢夺利益，最终大臣篡位干掉国君，把晋国一分为三，最终这个国家彻底完蛋。 孟子的意思就是，你要好处？你想想你这个国家哪来的，这套流程你还再想来一遍吗？ 到这里，孟琢老师提炼出了又一大说话锦囊： 切中要害
”找到对方的痛点，那个最关键的角度，一刀下去解决问题。“
孟子说服梁惠王的关键，就在于那一盆冷水，而这盆冷水的关键则在于，孟子找到了梁惠王的痛点，一句话下去让梁惠王哑口无言，开始思考仁政。孟琢老师就这样，带学而思网校孩子走进2000年前的辩论名场面，在12大经典名篇中，看12个孟子表达的经典案例，get表达精髓。
10大场景设计，让孩子学会日常应用学会表达精髓还不够，还要让孩子在日常场景中用起来。
10大说话锦囊，学而思网校设计了10大日常生活应用场景，帮学而思网校孩子实践内化。比如学了孟子使用了引经据典法，连举六个古人的故事，用典故说明“生于忧患，死于安乐”这个观点，让人信服。那如何让学而思网校孩子学会使用引经据典这个方法呢？
学而思网校设计了一个场景：
“如何鼓励考试没考好的同学继续加油学习？”
就可以通过历史上那些经历了挫折仍然顽强奋斗的名人的例子，达到效果。比如这样的例子就有爱迪生、贝多芬、林肯......还比如，孟子通过揠苗助长和弈秋教二人学棋的两个反面案例，说明提高自身修养应该避免过度和三心二意。
如何让学而思网校孩子学会“负面举例/反面论证法”呢？
学而思网校同样设计了场景：
如何说服不愿意戴口罩的小伙伴戴好口罩呢？
除了告诉学而思网校的孩子“该怎么做”，还可以换个角度，给他讲讲“如果不这么做会有哪些后果”，比如会感染病毒，生病打针...目的就达到了。
学而思网校认为,未来社会，人才不一定有口才，但有口才的人一定是人才。别让不会说话成为孩子成功路上的最后一道坎。让学而思网校孩子通过口才抓住每个属于自己的机会。