大学生社会调查心得｜自然生命探索体验活动的教育方式让人眼前

　　作者左张敏、右黄逸欣

　　我们在宜章县莽山民族学校参加社会实践，暑期支教。听说广东《孩子》杂志主办，广州土里巴吉农业公司承办的“自然生命探索”体验夏令营，7月14日入驻了莽山跳石子，7月16日中午我们搭乘土里巴吉周彬辉老师皮卡车，从莽山民族学校到了跳石子瑶寨，经得《孩子》杂志的老师的同意，我们参加了夏令营当日下午的体验活动，跟着这些来自广州、香港和美国的孩子，一同上山涉溪，感悟“自然生命探索”体验活动的人生哲理和夏令营组织者及家长陪伴孩子成长的良苦用心。

　　一、人与人--相互理解，相互支持

　　面对湍急的溪水若作为孩子的你会怎么做？若作为一名监护人角色的你又会怎么做呢？在今日的观察中，我们发现这群来自全国各大城市的孩子们面对湍急的溪流毫不畏惧；相反的，面对这眼前这溪水他们显得格外兴奋，脱去黏着汗水的T恤，兴奋地跳入清凉的溪水中：搬搬石头，搅搅细沙，在欢声笑语里嬉闹着，丝毫没有表现出对水的畏惧与对泥泞的嫌弃，更多的是好奇与探索。对于孩子们的戏水打闹在一边休息的家长们丝毫没有阻止、担心之意，她们更多的是鼓励孩子们积极探索、积极协作，充当着引导者、参与者的角色，而这种鼓励孩子亲近自然、探索自然的精神在许多家长身上是难以看到的。

　　二、人与自然--亲近自然，和谐共生

　　人类离不开自然界。从热闹非凡的都市来到这安逸静谧的小山村，找寻秀美山林之间的醉人风景，体味瑶乡独特文化；在山与水之间释放孩子天性，回归纯与真。一个不经意间的小发现也许就成为了孩子们心中的独特记忆，在探寻大自然的过程中成长，在自己的切身体会中感受自然界的神奇与美好，在亲近自然的实践中学会书本里难以体悟的道理。将理论与实践两者结合起来，力求在理论中学习，在实践中学会，我们相信这才是“知行合一”的真正奥妙所在吧！

　　三、人与社会--辩证统一，互促共进

　　社会是人类相互关系的集合，人的活动创造了社会，而社会又不断地影响着人。孩子们通过以暑期夏令营为例的社会实践活动，不仅能够很好地学习到其他社会成员的长处，更能够较多地得到在夏令营这个非正式性组织内的锻炼、发展机会，促进孩子们的社会化进程发展。就像在涉溪之时，孩子们团结协作一起搬起小石块“堵水”，这举动虽小但却体现了强大的团队合作精神，而这正是促进孩子们社会化的有力方式，是实现孩子们“在玩耍中学习，在探索中进步”的有效范例。

　　在与领队老师的简单交谈中我们了解到，孩子们喜欢自然、接触自然是天性，他们有兴趣去发现好玩的、有趣的东西；来到这里便很好地弥补了城市里快节奏、脱离自然的缺陷，孩子们通过实践，不仅增长了见识，而且还更愿意将每日的日记与他人分享，这样一来孩子们爱上了写作，爱上了分享交流，在这里学到的东西丝毫不会比课本上的知识少。

　　鲁迅说过，读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。问题的关键不在于读与不读，而在于怎样读。专读书也有弊病，所以必须在社会实践求真知，在山水之间得感悟，使所读的书活起来，用自己的眼睛去读世间这一部活书，以达“知行合一”的境界。“自然生命探索”体验营的教育方式确实令我们眼前一亮。

　　（作者/湖南师范大学公共管理学院赴宜章县莽山暑期社会实践团成员黄逸欣 、张敏）

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