引导孩子学习写作，需要关注五点

　　#读写杂谈#

　　对于孩子们来说，写作是一个不大不小的坎。有的孩子喜欢写作，他们从小就对写作有着极强的兴趣，喜欢用文字来表达自己的情感，说出自己的意愿。特别是当老师在课堂上朗读他们的文章时，那种自豪感在无形中溢于言表，而他们也会在一次次表扬中越写越好。

　　但有的孩子一遇到写作就发怵，通常是写了几行字就写不下去了。碰到考试需要写作文，也只是硬凑一下字数。平时写作文就像记流水账，没有深度，没有高度，也没有美感。

　　那么，如何辅导孩子写作呢？应该培养他们什么样的能力呢？

　　一、给孩子选择适合的写作老师

　　想要找一个好的写作老师，先要对孩子的写作水平有一个准确的评估。先要弄清楚孩子是写作基本功差，还是写作兴趣不够；是平时素材积累不足，还是没有掌握一些必要的写作技巧。

　　针对孩子存在的问题和写作上的短板，选择合适的老师，是最重要的。

　　在孩子学习的每一阶段，应该有不同的老师，但这些老师不一定是什么大师。有时候，一些大师教人写作，不见得就比孩子的语文老师教得更好。每个人擅长的点不同，也许小学语文老师更适合孩子学习写作的实际需求。

　　找老师要因人而异，也许有的孩子看了许多经典的名著，受到了名著的感染，从名著中学到了很多东西，从此爱上了写作，那么阅读名著的方法对他们来说就是可行的。

　　有的孩子看完这些名著没有什么感觉，那么通过读名著学习写作的方法，对于他们来说，就是不可取的，切不可一刀切。

　　有的家长在外面给孩子找写作老师，这些老师通常会教孩子们一些写作的套路，让他们背一些范文，这样的写作课，短期内可能会有一些效果，但从长远来说是不足取的。

　　写作最重要的是有感而发，写作过程中一定要真情流露，以情感人，这样的文章才是最真实的，最美的。

　　二、锻炼孩子们的阅读能力

　　作为老师和家长，要培养孩子养成读书的好习惯，特别是要让孩子多读一些课外书。

　　老师可以给孩子们列出一个书单，推荐一些适合孩子阅读的图书，让孩子们利用空余时间扩大阅读量。

　　在孩子们的阅读过程，老师要鼓励孩子们记读书笔记。在孩子们读完之后，要鼓励孩子们写读后感、读书心得。必要时，还可以鼓励他们进行一些读书分享。哪怕是用最简短的语言表达清楚这本书的主要内容、主要观点、故事梗概或中心思想，也是很有收获的。

　　同时，读书范围要广，可以涉猎不同种类的书籍，千万不要局限于某一类书籍。

　　通过博览群书，扩大孩子们的知识面，拓宽孩子们的视野，这对于以后的学习和写作，是很有帮助的。

　　三、培养孩子们的观察能力

　　写文章需要大量信息的输入，写作的过程是促成孩子们观察生活、认识社会、积累素材的过程。

　　比如，我们要写美丽的春天，就应该带着孩子们到大自然中看看，春天到底是什么样的。

　　树什么时候绿了，花什么时候开了，花都有哪些颜色，他们最喜欢哪些颜色的花；天气有什么变化，一天之中，气温什么时候高，什么时候低，如何变化，人们又是如何应对的；路上的行人衣着有什么变化，与其他季节相比有什么不同；小动物是如何过春天的，家里的猫和狗有什么样的变化，花坛里的小虫子有何变化，等等。

　　通过这些观察，可以锻炼孩子们的观察能力，同时也可以积累许多不同的写作素材，为以后写作打下良好的基础。

　　四、提高孩子们的分析归纳能力

　　分析归纳能力是孩子们认识世界，探索未来的必备技能。学习逻辑知识，拓宽思维界限，提高审美意识，对于孩子们写作也是大有裨益的。

　　比如，孩子们要写一篇“美丽的秋天”，那么什么是美丽呢？

　　符合审美规则的，看起来赏心悦目的东西就是美丽。但是四季轮替，万物生长，生生不息的发展，难道不是美丽的吗？

　　随着天气转凉，人们为了应对即将到来的秋天和冬天，会做大量的准备工作，也许是为大树缠上绳子保暖，也许是帮助一些生活困难的人御寒，这些其实也是一种美丽。

　　通过这种实写、虚写、虚实结合，可以让孩子们了解如何在作文中更有层次地去发现美、表达美、赞扬美。而要做到这些，就必须具备一定的分析归纳能力。

　　五、锤炼孩子们的语言组织能力

　　语言表达是学习写作的根本，一篇文章最终呈现给读者的，也是一段段语言。因此，拥有语言组织能力，找出不同凡响、恰如其分的表达方式，是学习写作的重要内容。

　　同样是表达美，能不能有更多更好的表达方式。比如能否用不同的词语来表达不一样的美；能否用一些细节描写、环境描写、心理描写、侧面描写来刻画美；能否把对美的直观描写，上升到对美的探索和感悟。

　　用这些方法，能教会孩子们如何运用语言，如何表达自己内心的真实想法，切身感受，火热情感，这对孩子们认识世界、表达内心都会有所帮助。

　　许多孩子害怕写作，其实写作并不复杂，我们想要把一件事讲清楚，说明白，一定会有一些想法，讲一些逻辑，说一些语言，把这些东西加在一起，就是写作。

　　我们发微信、发短信，写几个字，几十字，几百个字，都是在不知不觉中练习写作。

　　写作的思路也不是凭空想象来的，写作需要有一些触发点，比如阅读、经历、谈话、旅行，在人与书，人与人，人与社会交流互动的过程中，会碰撞出很多思想火花，这些都是最自然、最生动、最有趣的创作动因。

　　作为大人，一定要引导孩子们学会发现学习和生活中可以表达的人和事，从日常的小事、身边的人、经过的事写起，理清思路，准确表达，不断练习，最终写出高质量的文章。

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