实施课堂“模块化教学”，快速提升教学成绩，每位老师都应知道

　　对所有老师来说，提高教学成绩并非易事，如果方法不得当，即使费尽九牛二虎之力，累坏了身体，可能效果也不好。如何少走弯路，有效地提高教学成绩呢？实施课堂“模块化教学”可能就是最好的办法。

　　“课堂时间模块化”

　　一些老师上课没规划，自由散漫式教学，不仅浪费时间，而且教学效果极差。例如，每天早上的早读时间，一节课为40分钟，一些语文老师或英语老师，就布置一个任务，今天早上背什么什么内容，然后就让学生一直背下去。可以换位思考一下，哪个学生能不停的背书40分钟，如果能背会的话，20分钟内就已经拿下了，如果背不会，后半部分时间就全部浪费掉了。

　　国产动漫不管是辅导课，还是正常的讲授新课，必须把一节课设置为几个单元块，在单元时间内，让学生动起来，目的是形成优秀学生前面跑，落后学生奋力追的局面，要想达到这样的效果，老师就要提前备好课，设置课堂每个单元时间内的具体任务并做好反馈。

　　同样以英语早读为例，把40分钟的早读时间分为3个模块：

　　第一模块为5分钟，复习单词和领读课文。

　　老师或学生领读，要求节奏快、声音大，上午上课要过关。

　　第二模块15-20分钟，要求学生背默英语课文。

　　所有学生站起来读，背会后给老师过关，学习小组组长和副组长必须会背会默写，组员会背就算过关，程度较差的学生会读就算过关。其中学习小组的组长和副组长必须给老师过关，组员可以给组长过关，老师要对组员过关情况进行抽查，所有过关内容必须在20分钟内拿下，过关后把名字写在老师的英语课本上，如果一些小组过关较快，要求自动进入预习新课、做新课习题环节。

　　第三模块15分钟左右，预习新课、做新课练习册

　　在学生读背20分钟左右，就不能再让学生读书了，要进行调节，让学生预习新课，完成课本上的习题后，把新课的同步练习册用铅笔完成。

　　给学生预习时间是为了新课能高效地进行。学生在预习完课文后，就把练习册完成差不多了，如果有个别稍微难一点的内容，在老师讲授新课后，学生可能自己就发现某个地方做错了，学生再用红笔标记，他们对这些做错的题记忆会特别深刻。

　　要想实现课堂时间模块化，老师就必须能精确把握教材和学生的接受能力，并做出适时的调整。

　　“教学内容模块化”

　　根据学科特点和学校现实，针对不同的课型（新课、复习课、试卷评讲课等），任课老师要研究出一套适合自己的“课堂教学内容模块”。

　　课堂上如何复习、导入、讲授新课、合作探究、当堂训练检测、作业布置，这些模块要根据每节课内容的不同适当调整。长期的实践，可以让学生对老师的讲课思路和实施步骤一清二楚，能够随着老师的设计快速反应，提高课堂效率。

　　提高教学成绩，课堂是主阵地。实施课堂“模块化教学”有利于课堂效率的提高，课堂效率的提高，才是教学成绩提高的前提。

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