认识我的身体，从这20个游戏开始吧！
每天精力充沛的学前期孩子们，正处于生长发育迅速的阶段。对于身体，孩子们既熟悉又好奇，既陌生又神秘。身体对他们而言，是每时每刻都在接触，但似乎又是总藏着小故事、小秘密。
特别是中大班后，孩子们惊喜地发现了自己和同伴长高了、换牙了，变得更有力量了！在孩子们眼里的，身体就像是神秘的森林，慢慢开始有了一探究竟的欲望与兴趣。
那么身体里到底藏着什么小秘密呢？让我们一起来一探究竟吧！
01骨骼器官篇
我的身体——肺是怎么工作的？
我们每时每刻都需要呼吸，可是你知道肺是怎么呼吸的吗？一起来做个肺部呼吸的模拟实验吧，感受下呼气、吸气时肺部的变化！
发布者：Jessie
棉签骨架——创意DIY
每个人的身体里藏着206块骨头，对！你没看错，是206块！这么多的骨头像好朋友们配合默契，一起支撑起我们的身体，帮助我们走路、弯腰……不妨带着孩子们拿起小小棉签棒，一起给骨头兄弟们凹凹造型吧！
发布者：囡囡
认识器官
器官都藏在肚子里，认识它们，需要一些小道具的帮忙。看挂图，认器官；看模型，装器官；穿衣服，DIY器官。看看说说、画画贴贴、穿穿戴戴，认识器官，就是这么简单，就是这么有趣！
发布者：发呆橙
02小手小脚篇
灵巧的手
卡纸做手掌，吸管做关节，噔噔噔，灵巧的手掌出现啦！拉动棉绳，探索吸管和卡纸弯曲的奥秘，感受手部关节的活动原理。
发布者：Jessie
我们的身体
身体里藏着的关节让我们的身体变得更灵活，可是，如果没有关节、没有骨头，身体会变成什么样呢？
不妨做个实验吧~在透明手套里灌上水，在另副手套里插上雪糕木棒后再灌上水，观察一下两个手掌会有什么不同呢？
发布者：发呆橙
脚印画
藏在袜子里的脚丫也是个画家哦，不信，脱掉袜子，蘸点颜料，在画纸上肆意地蹦跶吧！
发布者：橙子老师
03我的身体篇
中班活动——我的身体
不同的国家，不同的肤色。不同肤色的小朋友，会有不同的穿着打扮。让我们一起用彩泥、彩纸打造小朋友们的身体吧！认识身体，从设计五官和衣服开始哦！
发布者：小七
我的身体创意简报书
身体做成一本书？对，没错！小朋友们在认识自己身体的同时，可以测量自己的身体，将自己的各个部位和器官画下来，制作成一本超大的身体简报书。通过自己的亲手制作，体验它们的作用，体验自己长大的过程！
发布者：发呆橙
DIY人型图书
人体造型，只能做成创意简报书吗？
NO，NO，NO！
创意是无限的，就等你来发掘！
多个卡通人型黏贴成一本书，装上器官、填上器官，创意人型图书陪你一起认识身体！
发布者：发呆橙
我自己——木架小人
认识我自己，画出我自己，为自己设计一幅自画像吧！画哪里呢？
Em...我有一个好想法，画在木架上！木架上的“我自己”也太萌了吧！
发布者：囡囡
玩一玩：我的人型轮廓
积木不只是玩建构哦！可以沿着自己的身体，摆出自己的人型轮廓；可以沿着自己的身体，在纸上画出人型轮廓；还可以对着墙壁，沿着自己的影子，画出人型轮廓……这么多玩法，让孩子们嗨不停！
发布者：琪琪格
我自己
孩子们心目中的我自己是什么样的呢？美丽的爱莎公主、善良的灰姑娘、绅士的王子、英俊的士兵……
借助走廊墙面，让孩子们为自己打扮各种可爱的造型吧！让个别化与墙面环境布置来一场完美邂逅~
发布者：1b+老师
小游戏：投骰子
骰子一掷，掷到哪面就做出相应的动作！看，我们的身体真灵活，360度造型随意凹！
发布者：发呆橙
动洞墙
动洞墙，有机关。每个墙面，造型各异，只有帮助小木偶摆出墙面上的造型才能顺利通过哦！活动活动你的身体，一起来挑战！
发布者：沫沫
认识我的身体
认识我的身体，不是只有“我的身体创意简报书”，不是只有“DIY人型图书”，还可以从五官开始。
跟着我一起制作一本五官创意书吧！找出五官的位置，说说五官的作用，认识就在自我的操作体验中！
发布者：COCO
可用于集体活动、环境布置的万能PPT
04教案篇
小班健康教案《我们的身体》
活动目标：1、认识身体的某些部位——头、手、脚、屁股、膝盖。2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雪”舞蹈(舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励)提问：我们身体的哪些部位会动?过渡：1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢?
二、出示图片1、 每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰。2、 图片出示完后再逐个认一认。3、 教育幼儿学会保护自己的身体。
三、游戏1、 每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲。2、 看一看自己奖励到的花的颜色(红、黄、绿)，然后按颜色排队。3、 将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲。四、小结 今天我们玩得高兴吗?我们认识了身体的哪些部位?(可以大家一起说)那我们再来活动活动我们的身体，好吗?五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。
中班健康教案《人体的支架——骨骼》
活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、掌握初浅的保护骨骼的办法。3、知道检查身体的重要性。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、初步了解健康的小常识。活动准备：教学挂图人体骨骼图
活动过程：一、了解人体的骨骼幼儿讨论感知人体的骨骼：“动物有骨头吗?人有没有骨头?”“人没有骨头会怎么样?”幼儿用手摸一下自己身体各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。出示骨骼图片，引起幼儿观察人体各部分的一些骨骼名称及其功能：“人的骨骼是由大大小小的各种骨头组成的，它们能保护人体器官，如头骨保护脑，肋骨保护肺和心脏，脊椎骨能支撑身体等。”
二、讨论怎样保护骨骼幼儿自由讨论，模拟骨骼受伤的样子。——“如果人的骨骼受伤了会怎么样?”“我们应该怎样保护自己的骨骼?”我们要坚持多锻炼身体，多晒太阳，注意营养。同伴之间不要互相推挤打闹，从高处往下跳时要注意安全，防止骨折。
三、活动反思
导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们积极性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。
课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗?如果当时我给予孩子们一些肯定，我想，孩子们的参与热情会更高，我得到的答案也会更富有想象力。
大班健康教案《神奇的我》
活动目标：1、初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念。2、能勇敢地表述自个儿的观点与认知。3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。
活动过程：1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生?
2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?(2)提问：男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有很多的不一样。
3、展示男生、女生身体图片，从身体部位(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?
4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。
5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。每一组给予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的辨别结果(准确行为打“√”，错误行为打“×”)。(1)偷看其它人小便和大便。( )(2)每日天黑时清理洗涤性器官。( )(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。( )(4)掀起其它人的裙子。( )(5)摸性器官。( )
6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。
7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。
活动扩展：亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。
活动反思：1、教学内容的决定新奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。又不可以太繁杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节非常自然地延迟到小孩的将来日常生活中去清楚，这一个尺度比较难掌握。选取“神奇的我”这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。教学结束之后，我们觉得挑战较成功。由于通过教学，既满足了孩子的好奇心大陆综艺。又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。
2、通过数种模式启发起孩子参加教学的兴致。兴致是孩子积极学习的敲门砖。我们通过“找伙伴”的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。以后展示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地参加到探究教学中来，踊跃探讨，勇敢发言。最终的图片辨别题将孩子的兴致及参加教学的积极性保持到了教学完结。
3、教学过程明了。这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。最终使用领会的知识来辨别对错。过程一环扣一环，呈螺旋式上升。
4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能协助孩子踊跃地去思索与积极地探究。在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以启发孩子有效思索。比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?”“男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?”及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?”“怎么样保卫自个儿的性器官?”一系列有层面性的提问，让孩子非常自然地去思索与学习。
5、启发孩子多维度地思索问题。尽管是健康教育教学，可是我们在教学中依旧重视培育孩子从数个维度思索问题的综合能力。例如在图片辨别题里，有幅图的答案打“√”与打“×”都可。小孩们在探讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的原因后，小孩们暂停了争论，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思索会有不一样的答案。