云浮：“数字化”助力乡村教育均衡发展，基本实现“三个覆盖”

　　近年来，随着教育数字化的持续推进，云浮各地中小学数字化教学条件全面提档升级，尤其对于广大农村地区，数字化已经成为助力乡村教育发展的有效手段。

　　云城区思劳镇中心小学的数学老师黎小燕正通过多媒体设备给六年级的学生上课。一块屏幕连接了全国名师资源，让乡村学校的同学们可以像城市的孩子一样聆听到名师教诲，共享教育资源。

　　

　　黎小动画片燕：“现在信息技术发展很快，互联网普及到我们乡村学校，我们可以利用网络资源备课，也可以让这里的学生们听到很多名师讲课，现在资源很丰富，给了我们乡村教育提升的抓手。”

　　

　　在该校低年级学生的音乐课上，小同学们正跟随网络视频中的小朋友学习舞蹈和歌曲，音乐老师黄金玉在旁进行指导、纠正，同学们跳得不亦乐乎。线上“老师”教导，线下老师组织课堂互动，让该校的素质课程变得丰富多彩。

　　

　　陈婉婷：“我喜欢这样上课，喜欢和屏幕里面的哥哥姐姐学唱歌学跳舞，我很开心。”

　　

　　思劳镇中心小学作为一所乡村学校，在校学生856人，师资力量较城市相对薄弱。数字化教学条件的不断改善，有效助力了城乡教育的均衡发展。

　　

　　黄金玉：“这些年，我们的数字化教学设备不断地更新，课件也不断地在丰富，可以开展多种丰富的素质教育课程，弥补了师资力量的不足，让乡村孩子德智体美劳得到更好的发展。”

　　

　　近年来，云浮积极推进智慧教育的发展，促进教育优质均衡发展。截至目前，全市中小学（含教学点）宽带接入率达到100%，中学、完全小学网速不低于500M，其他学校不低于100M，中小学多媒体网络教室占教室的比例达90%，教师教学终端配备100%，教师及初中以上学生个人实名制网络学习空间开通率达90%以上。

　　云浮还依托云浮市智慧教育云平台积极探索优质数字教育资源“人人通”及共建共享机制，并与国家和省级教育资源公共服务平台实现互联互通。目前我市已基本实现教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，数字化教学条件的不断改善有效助力了城乡教育的均衡发展。

　　记者：钟敏华 谭淇尹

　　编辑：潘伟赵军鳗

　　校对：冯带喜