山东教育报：学乐云智慧课堂云教学提高教学生产力

　　转自：山东教育报

　　分享教师：滨州高新区实验学校张桂玲

　　伴随着互联网走入千家万户，孩子沉迷于网络成为众多家长担心的问题。如果教师充分利用互联网技术搭建教学平台，吸引并锁定学生的注意力，必将使互联网在教学上发挥出最大的优势。基于此，学乐云教学应运而生。学乐云教学是利用互联网技术、大数据应用技术构建的服务于教育管理部门、学校、教师、学生、家长等群体的教育生态圈平台。学乐云教学平台不但为教和学搭建了智慧的桥梁，而且向学生展示了一个自主、丰富的学习空间，能够有效帮助学生利用网络进行学习。

　　一、教师备课更加便捷

　　学乐云教学平台大大方便了教师备课，使教学资源变得更加丰富。首先，与传统的文本信息相比，学乐云教学平台上的信息具有容量大、简便、针对性强等特点。其中的备课材料、教学活动消息等为教师的工作、学习提供了丰富的参考材料。其次，与看报、看书、查资料那种受时空限制较大的信息接收方式相比，网络显示了无论何时何地都能获取信息的优点。教师可以根据教学进度，按照云盘课程目录，从平台上下载优质资源，进行备课；也可以点击大家分享的资源，选择合适的课件，并且收藏起来，以备将来使用。课件资源支持教师通过下载进行个性化编辑。教师既可以取其所长，又可充分发挥自己的主观能动性。教师通过运用学乐云平台，不仅提升了课堂教学效率，节省了时间，也大大提高了教学质量。

　　二、师生沟通更加容易

　　在平时的课堂教学中，一个教师面对四五十个学生，即使花费较大精力、较多时间，也很难与每个学生进行沟通。但在网络上则不同，你会发现平时看起来较内向的学生也可以大胆地发言。而且在网络上，教师似乎没有必要太严肃，学生自然也就会轻松了。网站就像一个存放师生各种信息的大仓库一样，而且没有关门的时候。自从登录学乐云以来，我班学生的学习积极性空前高涨。下课后，学生在我跟前说得最多的话题是做作业和“闯关挑战”。“周末，孩子做完书面作业后，第一件事就是向爸爸或妈妈要手机，上学乐云平台学习。现在，电脑、手机中的游戏被学乐云取代了，我们不再担心孩子沉迷于网络游戏了。”我班学生吴雨峻的家长说。

　　三、教学相长更加和谐

　　通过学乐云教学平台，教师在课前根据教学目标、教学内容收集相关材料，制作成网页；在课堂上交待学习任务，让学生根据自己对任务的理解掌握情况，针对自己的薄弱环节，自主探索、寻求、交流问题的答案或解决的办法；课下，教师通过这个平台布置作业，对学生掌握的知识进行拓展、延伸。这种上课方式促使学生由知识的被动接受者向知识的探索者转变，有效解决了目前班级授课制中的分层次教学问题和个性化教学问题。同时，教师们的积极性也大大提高。我校有多名教师参加了“一师一优课”，然后把自己的经验整理成文字，再上传至学乐云平台，发挥了榜样作用。由于一个班只有一台电脑，因此，一个学生做题，几个学生围在一起讨论、切磋。大家轮流使用电脑，不仅节约了时间，也培养了学生之间的合作意识，加深了同学们之间的友谊，增强了班级的凝聚力。

　　四、能力提升更加迅速

　　学乐云平台中的“提分中心”栏目让学生沉迷于其中，而且乐此不疲。一次次的闯关，带来一次次的进步。课间，教室里不时发出一阵阵欢呼声、叫喊声。同学们之间的竞赛带动了整个班级积极向上的学风。每当看到自己在全国的排名不断上升时，学生们信心倍增，跃跃欲试。就连平时不爱学习的个别学生也产生了积极性，一下课就冲向电脑。据家长反映，周末，孩子非常愿意做作业了。同时，期中、期末的测试成绩也提高了。实践证明，学乐云平台不仅能促使学生掌握学科知识，而且有利于学生提高自身的综合能力。通过一学期的学习，我班学生个个成了计算机小能手。新的教育技术和平台的运用，让学生们尽情遨游在知识的海洋中，增加了他们的知识积累，开阔了他们的眼界。

　　总之，学乐云教学平台的应用，为学校、教师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享的大厦。学乐云教学平台带来了一场前所未有的教育风暴，不仅改变了现有的学习模式，也开创了教育技术改革的新局面。