玄武教育科研巡礼49· 江苏省军区第一幼儿园 ｜｜教研相长 科研有道：教科研领跑
江苏省军区第一幼儿园坐落于紫金山下、玄武湖畔，位为东部战区大院内。幼儿园始建于1947年，是一所经历过战火硝烟的马背上的摇篮，厚重的历史赋予幼儿园红色的精神底色，指引着园所不断更新教育观念，走出了一条教育科研高质量发展的创新求索之路。
幼儿园三十年如一日行进在教育科研的路上，俯身做教育，踏实做研究。建立了立体的教科研管理网络，在人人皆学、处处能学、时时可学的科研氛围中，坚持以教练研，以研促教，让教科研成为每位教师行走的方式。幼儿园一路走来的足迹，是丰盈的科研经历，更是成长的精彩故事。
PART 01
厚积而薄发，稳进且有为
——“十三五”思路明、体悟深
磨砥刻厉是省军区一幼做研究的态度，钻坚研微是省军区一幼做研究的追求。“十三五”期间幼儿园以课题研究为抓手，成立研究团队，以理念为引领，探索实践的路径与方法。
（一）惟真惟实，奋楫五载结硕果
江苏省“十三五”重点资助课题《儿童经验生发艺术化课程的续进研究》自立项以来，经过五年的扎实研究，取得了丰硕的收获与成果。
江苏省“十三五”重点资助课题现场结题会
南京市教育科学“十三五”规划课题《博物意识引领儿童经验自主生长的园本研究》圆满结题。
南京市教育科学“十三五”规划课题
幼儿园南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目《儿童经验生发班本课程的实践研究》圆满结项。
南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目结项现场
在研究的过程中，幼儿园努力做高品质的好课题，紧紧围绕艺术不断深入，不断贴近儿童，各项活动都与之高度相关，与儿童经验生发艺术化课程有着密切的联系。2021年5月，幼儿园承办了“课题进课堂:促进学习的教学研究”2021年江苏省教育科学规划精品课题推进会，精品课题的深入交流与有效推进对于提升幼儿园课题研究质量和教育科研水平有着重要作用，研究形成的一系列理论和实践成果，也为其他幼儿园提供了重要的借鉴。
承办“课题进课堂：促进学习的教学研究”2021年江苏省教育科学规划精品课题推进会
（二）课题求实效，扎根课堂促成长
幼儿园教科研生长于教学实践的土壤之上，科研与教学实践相整合是幼儿园打造精品课题的科研理念。“十三五”期间，江苏省教科院、南京市及玄武区教科所持续不断地给予关心、指导和帮助，幼儿园更以教科研为抓手较好地促进了儿童的成长、教师教育智慧的提升以及艺术化课程的完善，并起到了示范辐射作用。
1.儿童的成长。对儿童而言，经验是课程生发的依据，儿童是课程的参与者，也是创造者。伴随着儿童经验生发艺术化课程的续进研究，儿童在日常生活、学习、游戏等活动中能更主动地借用艺术的元素、运用艺术的方法去自由地表达创造，艺术感知与体验、表现与创造、反思与评价的能力得到明显提高，艺术经验也在不断地丰富、扩大，并相互联系起来，建构起一个一个完整经验，其情感、态度、能力、知识、技能等各方面都得到整体而全面的发展。
2.教师的成长。对教师而言，在教科研的过程中，教师一方面提升了经验观、儿童观、教育观和课程观；另一方面全面提高了把握儿童经验、生发艺术化课程、支持儿童经验生长以及反思评价主题等课程能力，从而真正成为幼儿学习与发展的引导者、支持者和合作者，成长为教育的艺术家和艺术的教育家，在相关课题研究、专著和论文方面都取得了丰富的成果。
“十三五”期间，幼儿园课题研究成果获奖3项。市区规划课题3个；学会课题2个；市级个人课题8个，区个人课题26个。幼儿园出版专著4本——《从儿童经验生发的艺术化课程》丛书；《研“微”探妙——小天鹅微课作品集》。
《儿童经验生发艺术化课程的园本研究》，2016年3月被评为第三届精品课题
《幼儿园童话剧主题课程》，2016年6月被评为江苏省第四届教育教学优秀成果一等奖
《小天鹅艺术化课程选编（第一辑）》，2017年12月被评为玄武区教育科学优秀成果一等奖
出版《从儿童经验生发的艺术化课程》丛书
出版《研“微”探妙——小天鹅微课作品集》
“十三五”期间，幼儿园出版、发表及获奖论文、案例共121项
参编书籍及发表论文共25篇。参编书籍有《渗透式领域课程（社会）》《冻不住的好奇心》《“童样”生活不同样》等；多篇文章发表于《早期教育》《江苏教育》《南京教育科学研究》《保育与教育》等杂志上。论文及案例获省市一、二等奖共94篇。微课获奖52项，含国家级5项，疫情期间幼儿园公众号发布微课274项。
参编书籍
支教、对外辐射展示共计87次，其中公开课117个，讲座62个。
支教、公开课、讲座等
“十三五”取得的荣誉是一份鼓励，也是一份鞭策。鞭策每一位教师继续在专业成长的道路上不断前行，在教学中沉淀，在教研中收获！
PART 02
博观而约取，研途熠生辉
——让教科研成为教师行走的方式
（一）理念的变革：多元学习，全员参与
站在巨人的肩膀上，可以看得更高，更远。幼儿园聘请了具有丰富理论知识和实践经验的幼教专家定期到园进行指导，帮助教师们树立教育先进理念，提升教师的教科研水平。省市区教科所专家指导教师开展课题研究；南京师范大学教授定期指导幼儿园进行课程建构以及各领域学科教学。在课题研究方面实施多元化的课题培训，通过多种理论学习、多方面能力提升、多层次梯队打造提升教师的科研能力。
“十三五”期间，全园教师研学了《艺术即经验》《幼儿与环境》《0-8岁儿童学习环境创设》《项目课程的魅力》《和儿童一起学习》《让早期学习理论看得见》《儿童的一百种语言》《发展适宜性实践》等10余本书籍。全园教师在各类书籍中汲取营养、提升自我、寻求进步。阅读后每位教师撰写读书心得，并在全园进行分享，通过阅读让教师的观念得到更新，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
摘抄并撰写读书笔记
（二）实践的推进：搭建平台，深化科研
在“十三五”的实践过程中，幼儿园实现了一次又一次课程的转身。
1.从研“教”到研“学”
教师的教研从研讨如何教孩子、研究教材、研究教法与策略，转向将研讨的视角投向孩子，关注儿童的内在需要、关注儿童的兴趣、关注儿童的学习特点、关注那些能成为儿童活动资源的一切……使课程充满了游戏精神，真正做到了从教师的“教”走向了幼儿的“学”。
2.从研“集体学习”到研“个性自主学习”
随着课程游戏化精神的贯彻落实，个性化、自主化的学习已进入幼儿的学习日常。幼儿园儿童博物馆创建以来，一直致力于为幼儿的学习提供多样化的学习情境，博物馆活动采用混龄自选的形式支持幼儿亲身体验，拓宽幼儿学习发展的空间场域，为幼儿提供可触摸式的“工作”，更为幼儿创造有意义、个性自主的学习游戏经历。
理念和实践是共生共长的，理念引领实践，实践提升理念。教师在这个过程中得到成长，课程在这个过程中得到完善。“十三五”期间，幼儿园累计了150个课程案例，很多优秀的案例在园内、外进行交流分享。
丰富的课程案例
PART 03
跬步而千里，思深方益远
——“十四五”多触角、有亮点
国家“十四五”规划的开局之年，也是两个一百年奋斗目标交汇转化之年。幼儿园以“导向美的生活”为总目标，将“十四五”研究目标定在开展艺术化课程链的实践研究上。
（一）集智共研，走好课题研究的赶考之路
省军区一幼的课题《导向美的生活：完满儿童经验的艺术化课程链建构研究》聚焦教育教学实践问题，有一定的实践价值与现实意义，被立项为江苏省“十四五”教育科学规划重点课题，2022年9月，被评为第六批江苏省教育科学规划精品课题。专家们表示，艺术化课程有深厚的研究底蕴和扎实的根基，体现了很高的学理性，最值得肯定的是抓住了“化”这个关键词，将艺术精神融于整个课程中，坚守儿童本位，全面落实以美育全人的根本任务。
江苏省“十四五”教育科学规划课题（重点课题）开题论证会
（二）积蓄能量，教学成果迈上新台阶
2022年10月，幼儿园申报的项目《艺术浸润：幼儿园经验课程的实践创新》被认定为“南京市基础教育优秀教学成果第二批培育项目”。在专家们的指导下，幼儿园反复研磨、修改完善申报材料，梳理幼儿园已有的教学成果，提升实践价值，交了一份优秀的教学成果答卷。接下来幼儿园还将充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，推进教育教学高质量发展。
（三）前瞻创新，坚持科研促教不动摇
为促进幼儿园教育科学研究水平的不断提升，以研促教，“十四五”开年，幼儿园立项了党建课题《新形势下以党员教师为引领关爱军人家庭“留守”儿童发展的案例研究》、玄武区规划课题《指向儿童交往合作的幼儿园入学准备课程开发与实施的研究》、中国学前教育研究会“十四五”课题《导向美的生活：艺术化课程链建构的实践研究》、陈研会“十四五”课题《活教育视野下生发少数民族班本课程的行动研究》、省学前教育学会“十四五”规划研究课题《艺术化课程框架下儿童博物馆项目活动的实践研究》。
中国学前教育研究会“十四五”课题
玄武区“十四五”党建课题
玄武区“十四五”规划课题
江苏省军区第一幼儿园以做了一件事、做成一件事、做亮一件事、做精一件事的态度带动教科研，其实践是认真的，梳理是高质量的，思考是不断加深的。幼儿园有着一群在“做中思”的科研人，正努力践行，迭代创生，不曾停歇……
拟稿：张静
审稿：陈克俊、李丽、张小媛
审核：沈峰
发布：徐艳云