部编版语文四年级上册第4课《繁星》教案设计

　　4*《繁星》 教案设计

　　教学目标：

　　1. 能正确流利地朗读课文。。

　　2. 借助文字想象繁星满天的画面，并联系生活实际，并说说自己的感受。

　　教学重难点：

　　1. 能正确流利地朗读课文。

　　3. 借助文字想象繁星满天的画面，并联系生活实际，并说说自己的感受。

　　教学方法：

　　自主合作，讨论探究

　　教具准备：

　　多媒体课件等

　　

　　教学过程：

　　一．激情导入：

　　同学们，上课前老师想到一个字：星（板书）。看到这个字，你想到了什么？（预设：闪亮的星星，国旗上的五角星夜空中的星星······）。同学们不仅阅历丰富，用词也是非常丰富得当。那你们见过：繁星（板书）吗？今天，让我们一起走进课文来看一看这到底是什么样的吧！

　　二．初读课文，整体感知。

　　1.出示自读要求：

　　（1）大声朗读课文，圈出标注不理解的词。

　　（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

　　（3）用自己的话说说你眼中的“繁星”是什么样子的。

　　（4）课文围绕繁星写了哪几方面的内容？

　　2.学生自学，教师巡视辅导。

　　3.检查自学情况。

　　（1）采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。

　　（4）课文写了“家乡、南京、海上的星星”三方面的内容。

　　（5）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。

　　三．精读课文，品味语言。

　　你喜欢哪里的星星？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。

　　1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。

　　2. 学生自学，教师巡视辅导。

　　3. 小组交流，取长补短

　　4. 全班交流，引导提升。

　　预设一：家乡的星星。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

　　*出示繁星图片，结合课文插图，说说你看到了什么样的星星。

　　*指导朗读，读出你心中的样子。

　　

　　预设二：下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

　　*理解”星群密布”含义，说说它的近义词。

　　*说说你眼中南京的星星是什么样子的。

　　*指导朗读，“星群密布”重读，读慢些。

　　预设三：深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星······我沉睡着。

　　*边读边想象画面，你就在作者身旁，你看到了怎样的作者？（悠闲的躺着，看着天上的繁星陷入遐想，画面温暖美好······）

　　*分析修辞手法的使用。

　　*读出温馨的语气。

　　5. 采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。

　　四．小结

　　这节课，我们学习了《繁星》这篇课文，知道了作者对三处繁星的不同感受，希望同学们在生活中学会认真观察，学习作者写一写有感触的事请。

　　五．作业

　　1.熟读课文。

　　2.搜索有关星星的诗，课后交流。

　　六．板书

　　繁星

　　家乡 思念

　　南京 舒服

　　海上 温暖

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