部编版语文四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》教案设计
第一课时
教学目标：
1. 能正确流利地朗读课文。
2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“雷达、研究、敏锐”等词语。
3. 借助文字想象画面，针对课题和内容提出问题，并尝试解决。
教学重难点：
1. 能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“雷达、研究、敏锐”等词语。
4. 借助文字想象画面，针对课题和内容提出问题，并尝试解决。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
一．激情导入：
同学们，你知道哪些东西会飞行吗？（鸟类，飞机，翼龙······）同学们罗列了一堆可以飞行的动物和现代工具，非常全面。同学们都讲过蝙蝠吧？它是在什么时间活动的？没错，就是夜间。那它为什么可以在夜间飞行？不怕撞到吗？今天，让我们一起走进课文来看一看这到底是怎么回事吧！
二．初读课文，整体感知。
1.出示自读要求：
（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。
（3）用自己的话说说蝙蝠是怎么用嘴和耳朵探路的。
（4）根据课文提出你的问题。
2.学生自学，教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
（1）检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
（2）朗读中，重点指导“横竖、绳、系”等词语的读音。
（3）指导“究”的写法和笔顺。
（4）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。
三．精读课文，品味语言。
夜间飞行的秘密是什么？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。
1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视辅导。
3. 小组交流，取长补短
4. 全班交流，引导提升。
预设一：清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
*这是什么？（一架飞机）
*猜想：在夜晚，飞机为什么可以安全飞行？（飞机灯光亮，高空明亮······）
*出示图片，夜晚的高空也是黑暗的，这到底是怎么回事？（学习蝙蝠的飞行方式）
*指导朗读，读出飞机的神奇之处。
预设二：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示。
*理解设问的修辞手法，尝试说话。
*根据课题和课文内容，提出问题。（蝙蝠又是如何在夜间飞行的？飞机又是怎么做的？）
*指导朗读，“原来”读出恍然大悟的感觉。
预设三：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。
*边读边想象画面，你觉得蝙蝠是怎么安全的飞行的？（绕开障碍物······）
*这段话有两个关联词，你找到了吗？（无论······从，即使······也）
5. 采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。
四．小结
这节课，我们学习了《夜间飞行的秘密》这篇课文，知道了飞机是从蝙蝠身上得到启示，可以在夜间平安的飞行。那这到底有是什么样的原理呢？我们下节课继续讨论。
五．作业
1.熟读课文。
2.搜集蝙蝠的相关资料，课后交流。
六．板书
夜间飞行的秘密
飞机
启 示
蝙蝠
第二课时
教学目标：
1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 通过课文别有情趣的语言文字，理清雷达和蝙蝠之间的关系。
3. 学会从不同角度提出问题并解决问题。
教学重难点：
1. 正确流利有感情的朗读课文，理清雷达和蝙蝠之间的关系。
2.学会从不同角度提出问题并解决问题
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
一．复习引入，唤醒旧知：
1. 课件出示生词“即、横竖、驾驶”等。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。
2.指名说说上节课文学习的主要内容。
学生互相补充
师总结：飞机是从蝙蝠身上得到启示，可以在夜间平安的飞行。
二．精读课文，品味语言。
学习课文4-8小节
1. 出示任务：
1）默读课文4-8小节，边读边想象画面。
2）蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？圈画相关语句，并做简单的批注。
2. 学生自读，教师巡视。
3. 同桌互助，合作学习。
4. 全班讨论，教师引导总结。
预设一：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，在绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
1）理解“横七竖八”，说说它的反义词。
2）边读边想象画面，蝙蝠飞行和眼睛有什么关系。
3）想象，蝙蝠飞行是利用什么。
预设二：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
1）用自己的说说，蝙蝠是如何利用嘴和耳朵飞行的。
2）通过蝙蝠飞行的秘密，尝试说说飞机又是如何飞行的。
3）如果蝙蝠发出的超声波遇到飞蛾和蚊子会怎么样？（发出特殊提醒，是食物可以吃掉······）
4）有感情的朗读。
预设三：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
1）想象雷达和蝙蝠的哪些器官一样？（嘴，耳朵）
2）用自己的话说一说，雷达是如何操作的。
3）生活中，还有哪些发明是受到了动物的启发？
三．拓展运用。
1.从不同角度针对同一篇文章可以提出不同的问题。阅读课外拓展片段（大屏出示）。学习课文内容，尝试从不同角度提出问题。
2.同桌讨论，列出问题清单。
3.屏幕出示问题清单，全班分组讨论解决。
四．小结
这节课，我们学习了《夜间飞行的秘密》这篇课文，知道了飞机受到蝙蝠的启发，发明雷达保证飞机在夜间可以安全飞行。希望同学们认真观察生活中的动植物，争取通过自己的聪明才智，学会发明创造。
五．作业
1.有感情的朗读课文。
2.寻找生活中的其他发明，弄明白它和启发物之间的关系，课间交流分享。
六．板书
夜间飞行的秘密
蝙蝠 嘴、耳朵 启示
飞机 雷达
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