科研强教守正出新 深化改革减负提质——北辰区举行“规范课题研究 优化作业管理”第

　　　　“教育是一门科学，有规律可循，要科学办教育。”3月9日，北辰区教育系统举办首届教育科研学术年会，北辰区教育局党委书记、局长郑丽莉掷地有声的发言为这场“泾渭分明”的科研型引领大会注入了“强心剂”。从立足于教师层面的“作业专项微型课题”研究成果交流到立足学校层面的“学校研究经验分享”，从纵深剖析角度的“作业专项”微型课题研究工作汇报到专家手把手详解的“教育科研专题培训”，北辰区教育系统将教科研工作做深、做实。高效的成果、清晰的脉络、严谨的数据、专家的点拨，北辰区教育局党委携全区教育工作者一起“攻破”教科研难题，“燃”动教科研行动，让教研与科研同向同行。

　　如果说教研是让教师走好每一步，那么科研则是让教师行稳致远，更根植于学生发展。稳扎稳打后的勇于挑战，牢固基础上的守正创新，来自北辰区3所学校的教师研究成果交流惊艳众人。

　　　　普育学校初中数学教师仲维超以《生本教育理念下的初中数学章节前置性作业实践研究》为题，向大家介绍了他的“微型课题”研究成果。他从宏观、中观、微观三个层面进行思考总结，通过条理清晰的流程图和数学学科点线面的作业设计案例，仲维超为大家详解了在实际操作过程中，立足初中数学的前置性作业做法以及成效。

　　　　华辰学校小学英语教师浦欣以《小学三年级英语基于单元整体教学的作业设计优化研究》为题，立足华辰学校《小学英语三年级作业设计针对性和有效性的实践研究》微型研究课题，通过丰富多彩的作业案例向大家展示了高质量的作业在学生成长、师生互动、亲子关系上的实践成果。

　　　　第二模范小学体育教师张茜茜以《农村小学体育家庭作业设计与实践的研究》为题，带大家一起回顾了4年（1）班的作业实验过程、方法以及效果。丰富的图片、精彩的视频，3位教师把“作业专项微型课题”做精做细，问题提出、解决办法、实践检验、实验效果、反思与改进，研究成果干货满满，发人深思。

　　如果说教师是推进教科研的星星之火，那么学校的发力则更是一股东风，能让星火蓄势，厚积薄发。

　　　　东堤头中学校长刘巍以《深刻领会“双减”精神，破解作业管理难题——优化作业管理的“东中”实践》为题，结合学校以“建”促“减”的教育教学构架调整，以及“抓培训提升意识—建团队营造氛围—定模板规范引领—勇实践反思完善—勤交流提炼成果”的研究思路，围绕东堤头中学作业内容的创新化、作业形式的丰富化、作业过程的实践化、作业载体的多元化、作业评价标准的综合化、作业反馈的立体化以及在此基础上研究的以作业优化倒逼课堂教学改革的实践路径等与大家分享了研究成果。“基础+拓展”“基础+弹性”“基础+特色”的多种研究模式促进了学生全面发展；作业内容的创新化、作业形式的丰富化、作业过程的实践化、作业载体的多元化、作业评价标准的综合化、作业反馈的立体化等六个方面的实际做法更是赢得参会人员的一致好评。

　　　　北辰区教师发展中心在区教育局党委的坚强领导下，坚定不移地走稳科研兴校、科研强教之路，中心教科研部主任王纪群以《开展“草根式”科研，助推作业管理改革“落地”》为题，对北辰区“作业专项”微型课题研究工作做了总体汇报。他表示，自“十二五”以来，开展微型课题研究已经成为北辰区的教育科研特色。教师把日常教育教学过程中遇到的问题，及时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题并展开扎实的研究。微型课题的研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，研究的周期短，见效较快。为了深入研究优化作业管理的策略，北辰区教师发展中心科研部充分结合本区蓬勃开展的微型课题研究，聚焦作业管理，通过依托“三维四导组织模式”强化课题管理、依托“微型课题研究课”强化实践检验、依托“教育科研大讲堂”强化成果交流的“三依托”模式，有效提升“作业专项”微型课题研究质量。此外，王纪群还围绕缩小切口、务求多点聚焦；“双研”并行，务求研究实效等向大家介绍了科研部接下来工作的发力点。

　　　　作为北辰区首届教育科研学术年会特邀嘉宾，天津市教育科学研究院基础教育研究所所长、教育部劳动教育指导专委会委员国家督学、中国教育学会基础教育评价专业委员会常务理事、华东师范大学（教育学）博士马开剑教授高度肯定了本次大会，他以“有深度、有触动、有感动”作概括，和与会人员分享了自己的感受。马开剑教授通过风趣幽默的语言和最前沿的教育资讯为大家详解重视教科研的必要性，他强调，教科研是进一步提高教学质量的抓手，是提高一个区域教育创新的支撑，是促进教师专业发展的强心剂。他建议北辰区加强对教师在课题选择上的指导，并以《中小学教科研的选题与论证》为题，用将近2个小时的时间为教师们“破冰”最为关注的“课题研究”难点。从课题基本知识到课题的基本过程，从中小学教科研的选题到课题的论证以及研究方法，从课题的结题与成果形式到课题研究的组织与领导，马开剑教授“手把手”带领大家“破冰”难题，讲解重难点，如庖丁解牛般化繁为简，一语中的。

　　　　“今天我们在这里召开教育系统首届教科研学术年会，这是教师发展中心成立以来，我区教科研工作的开拓之举。”北辰区教育局党委书记、局长郑丽莉高度肯定了本次会议，更为接下来大家的教科研工作指明了方向。她给予大家三点期冀：一是要坚持问题导向，突出科研重点。坚定不移走好科研引领、科研兴校之路，本着“问题即课题”的原则，抓好教科研工作。二是要坚持质量为先，夯实工作基础。她强调各学校要把教科研工作列入重要议事日程，做到与学校整体发展规划紧密结合，与学校课程实施紧密结合，与教师专业发展紧密结合，切实加强和改进教科研工作，通过高质量研究实现高质量发展。三是要坚持成果转化，推进改革发展。她强调，教师发展中心要充分发挥自身优势，不断加强教科研成果的孵化与转化，推出更多在全市乃至全国有影响力的科研成果。学校一把手要带领班子研究、完善学校教科研工作管理机制，为教师们创造更加优渥的研究土壤。全区干部教师要加强自身课题研究成果转化，通过持续深入的应用研究，逐步形成自己的教学风格，为全区教育高质量发展贡献力量。

　　　　2023年伊始，从“北辰教育十项行动”到以课题研究为主体、以科研培训和成果推广为两翼的“一体两翼”发展模式，北辰区教育系统在局党委的领导下，坚定不移地走科研引领、科研兴校之路，在贯彻落实《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》《天津市教育科学“十四五”规划课题研究指南》等文件精神的同时，通过开展“教育科研大讲堂”提升全区教师科研素养；通过开展“微型课题研究”实现教研与科研同向同行；通过优秀成果评选与展示，促进科研成果培育与推广。“十四五”以来，北辰区基础教育科学研究更是蓬勃开展，有10项课题立项为市教育科学规划课题，位居全市第二；有119项课题立项为市教育科学学会课题，位居全市第一；还有65项课题立项为市教育学会课题。自编的《北辰教研·作业设计专刊》，为全区教师提供了可借鉴的典型经验；首届“双减”背景下作业设计与管理的现场会，促进了校际间学术交流；各种形式作业管理专项研究，有效提升了教师作业设计与实施的能力。北辰区教育系统正随着教育综合改革的春风，擘画推进教育高质量发展，办好人民满意的教育的宏伟蓝图。