调查发现：身上有这4个特征的孩子，大多具备“学霸潜质”

　　导语：调查发现：身上有这4个特征的孩子，大多具备“学霸潜质”

　　我们都希望孩子能够健康快乐的生活着，但是除了快乐之外，家长更期望孩子能够学习好，毕竟，在这个信息化的时代，高学历会有更多选择的机会，未来过上更好的生活，但是，希望多大失望就有多大，现在想让孩子认真学习真的太难了。

　　

　　妈妈，我们的书包不见了；妈妈，我考试没及格；妈妈，我不想上学了，我想去打工……

　　我们在现实生活中经常会看到，孩子无论什么事情都要依赖父母，即使自己怎么努力，但还是赶不上别人，考试也次次都不及格，通常这样的孩子习惯性的被我们称为“学渣。”

　　

　　针对孩子的学霸养成问题，一些相关的科研人员，因此做了相关调查，会发现有很多学霸。

　　从小身上会有几个特点，只要占了其中一条，说明这个孩子拥有学霸的潜质，是家长值得培养的好苗子。

　　1、独立自主

　　家长们都希望孩子的性格独立，因为这样自己就不用太操心了，孩子每天就能够把自己的事情安排好，从来都不会麻烦爸爸妈妈，而且他们在家里还会帮助你分担家务，每天就像是一个小大人一样，有的时候还会哄你开心呢。

　　

　　孩子每天晚上都会准时地完成学习，作业，从来都不需要家长催促，而且在写完了之后还会帮妈妈分担一些事情，如此这样的孩子在学校是很受老师喜欢的，因为他们平时还能够帮助老师去分担班级上的任务，叫别的同学去学习，而自己也会成为一个小学霸。

　　

　　2、孩子的记忆力特别“突出”

　　记忆力是孩子学习一切知识的基础，不管是文科知识还是理科知识，良好的记忆力都能让学习变得轻松起来。

　　我们身边有很多人博学多识，其实他们就是因为记忆力好，大脑里储存了比别人更多的知识。如果一个人记忆力很差，就会显得很笨的样子。

　　所以记忆力的好坏，也是一个人智力高低很重要的标志。如果一个人记忆力好，一般学习成绩都会比较好。

　　

　　央视主持人撒贝宁就是很有名的学霸，他没有经过高考就直接被保送到了清华大学。而且，就是在学霸云集的北京大学里，撒贝宁也经常考得高分，连老师都表示很惊讶。因为他拥有着照相机一般的记忆力，只要是看过的内容，就很容易记住。

　　

　　3、好奇心强

　　我没有特别的天才，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。众所周知，爱因斯坦是个十分聪明的人，经过调查，这是源于他丰盛的好奇心。

　　

　　好奇心强的孩子，对任何事物都充满着热爱之情，他们不遗余力的去探寻世界的奥秘，不断充实着自己的大脑，不断加速着自己的进步。

　　所以家长们，当孩子再向你们发问时，务必耐心解答，实在解答不了，也不妨让孩子自己去寻找答案。说不定，下一个“爱因斯坦”就是他呢！

　　

　　4、孩子专注力强

　　在班级中能够成为学霸的孩子，并不是他们的智商有多高！

　　因为有不少的育儿专家经过调查发现：孩子小时候的智商都是相差不多的，之所以学习存在差距，就是因为专注力的好坏。

　　

　　专注力强的孩子自律能力会更强，他们总是能去主动地去完成学习的任务，上课的过程中会跟着老师一起去解决问题，从来都不会出现溜号的情况，即使到了放学的时候，不用家长提醒，他们也能够主动地去完成学习任务，这样的孩子学习成绩不好都难。

　　

　　培养孩子的专注力，父母要从小培养起来，幼儿时是大脑发育的黄金时期，可以通过孩子感兴趣的游戏来促进孩子的专注力发展。

　　著名的国际儿童心理学家让·皮亚杰认为，孩子在成长的过程中，最能让儿童接受的就是通过游戏学到知识，这种方式学到的知识，让孩子们印象深刻，难以忘记。

　　并且这种游戏中学习的方法，不需要家长追在孩子屁股后面监督，他们自己会有足够的兴趣和耐心，甚至入迷不肯放下。

　　

　　今天给大家推荐的这套《蒙台梭利智力游戏训练》就非常不错，这是一套专为3~6岁儿童的智力开发与训练量身打造的游戏书。

　　从智力的这五个维度出发，全面地发展孩子的观察力、辨别力、专注力、想象力、思维力。

　　

　　1、蒙台梭利本人编著译本，原汁原味经典再现

　　蒙特梭利教育设计游戏的理念是引导孩子进行有目的、有秩序、有智性、有创造性的行为活动。这也是蒙氏教育的一大特色，孩子是在主动的探求思考，就像融入到工作环境中。

　　

　　《辨别力》这一册中的游戏，就是把这个类型的游戏进行了系统的梳理归类。

　　

　　比如书中的“杯子配对”，将杯子与杯垫按照相同花纹图案进行配对，训练了孩子观察、辨别的能力；

　　

　　还有训练孩子进行归类的“收纳衣服”游戏，都是蒙氏游戏中非常经典的游戏环节。

　　

　　2、不局限于二维平面，有些的游戏设置是在环境中跟孩子一起探索。

　　里面的很多游戏不局限于刷题，而是给父母一个引导，让他们从生活中去找教具，帮助孩子来跟周遭环境建立连接。

　　比如专注力的训练，可以是关于一些肢体运动的。

　　

　　在观察力训练中，也会通过游戏的提示，从五感（视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉）来帮助孩子分辨环境。

　　这些在蒙氏的环境中，也是相当重要的一部分。

　　

　　3、每个能力维度的游戏设计都有丰富的层次。

　　每个能力的游戏拓展中，并不是同一个维度上的单调训练，而是多维度、有层次、又有深度。

　　比如专注力这一册，就从感官注意力、阅读注意力、动手工作注意力和意志力这四个模块出发，全方位的对孩子的关注力进行培养。

　　

　　感官注意力从线条、色彩、形状、抽象符号等出发，帮助孩子接触到更多的多样性。

　　每一个游戏对这个年龄段的孩子都很有挑战性，如果孩子还不适应较为高的难度的挑战，爸妈可以在纸上先进行简单的，然后再给出书上难的部分。

　　这样的话，一天一个游戏就可以了。

　　

　　4、跟幼升小建立了连接。

　　包含了幼小衔接中，需要具备的运笔、图形的复杂认知、数字的认知等等。

　　

　　5、涉及数字、阅读、艺术、智力游戏、空间等多种学科的同时，在这个过程中，也不断的培养孩子高层次的思维力和想象力。

　　

　　五册书中所有游戏，都围绕主题，从简单游戏设计到复杂游戏设计，科学进阶，孩子随着年龄的增长，能力也会慢慢增强。

　　家长也不用担心不好上手，书中的每个游戏都有游戏指导，告诉家长如何操作该游戏这套书不但是工具，也是指导书。

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