教育部中外人文交流中心项目专家组走进成都泡桐树中学调研指导

　　为促进学校国际理解教育更高位发展，加快学校多语种特色项目建设，近日，教育部中外人文交流中心项目专家指导委员会常务副主任、成渝指导组组长马燕生，专家指导委员会成员袁秀菊，教育部中外人文交流中心机制工作二处处长陈滔伟，教育部中外人文交流中心机制工作二处项目主管韩杰，在成都市教育局对外交流合作处处长闫益友，成都市青羊区教育局党组成员、副局长徐琨，成都市对外交流中心主任李全，成都市教育对外交流中心办公室副主任孙飞等领导的陪同下走进成都市泡桐树中学进行调研指导。

　　

　　其间，泡桐树中学党总支部书记、校长杨超汇报了学校开展国际理解教育、多语种课程情况。“泡桐树中学自建校开始，不断进行国际理解教育的探索。在新时代背景下，我们认为国际理解教育意在推进文化自信自强，讲好中国故事，推动中华文化更好走向世界；意在促进世界和平与发展，推动构建人类命运共同体；意在尊重世界文明多样性，超越文明隔阂。”杨超认为，学校国际理解教育一定是建立在学校变革的基础上的，并从统整课程、拓展学程、优化评价、改进关系四个方面向专家团队阐述了学校变革的路径。

　　

　　参访交流中，专家团队走进学校艺术教室，参与到正在进行的戏剧课中，杨超介绍，学校正是通过这样的课程超市，构建分层、分类、分时、特需、模块等学科课程140余门，综合实践类课程60余门、社团课程38门。让学生通过不同类型的课程，学习中华传统文化，了解世界优秀文化。

　　走进多语种课程教室，专家团队了解到多语种课程项目也是泡桐树中学正在进行的重点课程。学校目前开设的多语种课程包括日语、法语、俄语、英文戏剧，学生可以通过自主选课，选择相应课程进行学习。

　　在交流中，专家们对目前学校在国际理解教育遇到的困惑提出了建议，对在多语种课程实施的过程中遇到的问题，给予了具体指导。同时，专家们也对学校课程变革的创新提出了赞扬，肯定了学校在国际理解教育，特别是课程体系建设上的努力。该校相关负责人表示，此次指导促使泡桐树中学的国际理解教育、多语种课程建设迈入了新阶段。（辜丽茜）

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