一个带孩子天天玩，一个带孩子识字、学英语，幼儿园你选哪一个？

　　

　　我家大宝是18年4月份的，现在正在中班。小班的时候，幼儿园每周除了每天的游戏环节、户外运动，一周还特意安排了周一周四体能课，周二舞蹈，周五英语。今年中班上了半个学期之后，部分家长发现学校取消了舞蹈和英语课，所以，最近家长微信群里各种声音层出不穷。

　　妈妈1：感觉目前幼儿园就是一个托管，回来的主动输出比较少，像这么大的娃娃，应该每天开心愉快的事情和新鲜的事情是非常愿意表达的才对；现在感觉就是一种无功无过的教育。

　　妈妈2：我问儿子幼儿园今天有没有开心的事情，他回答不上来。以前很多，像手指舞那些就很开心。

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　　我这两天就在思考，对于幼儿园年龄的小朋友来说，到底该怎么平衡学和玩这件事儿！

　　有人说，0-6岁是孩子教育启蒙的关键期，他们对世间所有的事物都有极大的好奇心；0-6岁是一个探索的时期，是一个绽放的时期；也有说0-6岁也是一个接收知识最快的时期，对于思维启蒙，语言学习，大脑开发都是最好的黄金期。前者主张孩子玩，尽情地感知大自然；后者主张学，不要浪费孩子学习事物最好的黄金期。

　　对此我特意问了一下在小学任教的朋友，孩子有没有必要在幼儿园阶段做一些拼音识字之类的学习？老师们的说法也是不统一的：有的建议学一部分，上课接收起来更快；有的说我们家长乱搞，孩子提前学了，到了小学真的上课教知识的时候，就不认真听，还影响其他同学！

　　真的好难啊！做父母的可能决定一时抛弃功利心去教育子女，并不难；但要自始自终地秉承关照孩子心灵成长需要的教育思想，对妈妈们来说绝非与易事。更何况在如今讲求效率和速度的现实面前，要稳住阵脚，不被鸡娃不被卷，几乎是不可能的事情！

　　

　　那么有没有一种可能，既不影响玩，又不耽误学的方式呢？

　　成语说寓教于乐；俗语说，没有教不会的学生，只有不会教的老师！家长也是孩子的第一任老师，在家靠父母，学校靠老师。

　　通过游戏，借助一些特定地教具，一些自然场景，开开心心地玩，孩子们在不知不觉中接收了从来不知道的事物，学到了新的知识。对于0-6岁的小朋友来讲，他们不需要知道得那么详细，不需要知道为什么会下雨，为什么会有一年四季；只需要知道下雨要打伞，下雨可以穿雨靴踩水；现在是深秋了，树叶会黄，小草会枯。他们会好奇人是怎么来的，什么是死亡。我们需要学的是怎么回答6岁前的小朋友的问题，让他们回答，哦，原来是这样啊！不再追着问为什么，就是解决了他们的疑问。通过唱歌跳舞玩游戏做手工，经过孩子们自己用手眼鼻身体各个感官感受到的东西，会在他们神奇的大脑里储存下来，到了特定的时间，会自动跳出来，“我知道这是什么！”

　　写在最后：未来的世界很残酷，让孩子们保留些天真，快乐的爱这个世界，用适合孩子成长的方式长大！教育孩子这件事应该是顺应四季变化的一场“农业”，别着急，慢慢来，孩子会长大，我们会变老，对于孩子，甚至对于我们自己，直至死亡，都是在经历社会化的过程，一生有很多时间来长大！

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