农村学校管理行政化的情况调查

　　题目：农村学校管理行政化的情况调查

　　调查目的：了解农村学校管理行政化的现状与问题，提出相应的对策建议，促进农村学校管理改革与发展。

　　调查时间：2021年10月1日至10月31日

　　调查范围：本次调查主要针对某省某县农村学校开展，涉及学校管理、教职员工、家长及学生等各方面。

　　调查方法：通过问卷调查和个别访谈的方式开展，共发放问卷150份，回收有效问卷135份，回收率为90%。

　　

　　调查结果：

　　一、学校管理情况

　　1.多数农村学校管理以行政化为主，学校领导决策居多，决策流程不够透明，民主参与程度较低。

　　2.学校教学管理体制相对单一，缺乏科学规范的管理流程与措施，缺乏对教师教学工作的评价、监督与考核机制，教师教学素质与课堂教学难以有效提高。

　　3.学校财务管理存在问题，资源分配不公、公开程度不够，部分学校教学条件、设施修缮存在延误和滞后。

　　二、教职工情况

　　1.学校教职工基本工资偏低，津补贴、保险福利等待遇相对不足，水平参差不齐。

　　

　　2.教师工作压力大，缺乏精神激励与发挥自主创新的空间，部分教师心态不稳定，对工作不够热爱，学生不够关注。

　　3.部分教职员工履行较为敷衍，存在落实教学计划不到位、对学生态度疏忽等现象。

　　三、家长与学生情况

　　1.部分家长对孩子教育不够关心、支持，存在逐利心态，仅关注学生考试成绩。

　　

　　2.学生课业压力大，精神负担重，与学习之余的自我提高相对不足，心灵抚慰的机会也较少。

　　3.学生素质教育不够出彩，与城市学校的差距，一定程度上存在落后现象。

　　建议：

　　1.完善学校民主管理机制，推进学校管理现代化，加大教师教学力度与科学规范管理力度，实行财务公开。

　　2.提高教师工资福利待遇，并加强教师培训、考核、晋升机制，鼓励教职工创新思维与探索精神，提升教育教学质量。

　　3.加强家长教育，提高家长对学生教育的认知水平，建设和谐家校关系，鼓励学生多元发展和全面发展，转变考试压力导向，重视思想品德教育。

　　4.充分挖掘农村学校的资源潜力，拓展学校建设思路，推进校地合作，促进社会化教育资源共享，弥补学校建设不足，提升营养餐、安全教育等方面服务水平。

　　结论：

　　本调查表明，农村学校管理存在一定的行政化倾向，尚存在一些问题。为了推动农村教育事业的进一步发展，应采取落实现代化学校管理、加强教育教学质量、重视家校合作以及适应当地实际等多项规划措施，提高教育教学质量和服务水平，实现经济效益和社会效益的双重提升

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