低年级小学生没有书面作业，资深老师坦言：三年级后多半要吃苦头

　　教育不单单是老师讲学生听的过程，很多教育相关的环节都是为了学生提升做辅助，考试和作业就是如此。

　　现在的学生学业压力越来越重，很多幼儿园学生已经开始接受小学知识的教育，这样做虽然有一定好处，但弊端也很多，不能为了让学生提前领跑忽略学生的身心成长规律。

　　

　　上了小学后，九年义务教育正式开始，从幼儿园学生变成真正的小学生，学生面对的知识多了压力也更大了，尤其很多家长还热衷于给学生报班，笔者那个年代上小学二年级已经开始补习英语了，现在的小学生只会更早，更别提为了让学生多才多艺各种兴趣班，

　　

　　双减政策的横空出世给学生们减压带来了希望，不仅规范了校外补课的时间，让一些不良补课班关门，还减轻了学生在校的学习任务，义务教育阶段不得公开学生的排名就是其中之一。

　　

　　而对于低年级小学生的减压措施也非常的到位，规定小学一二年级学生不能有书面的考试，这肯定是有利于学生解放压力的，没了考试就不会被家长批评了，还规定不得给小学一二年级布置书面作业。

　　

　　小学一二年级正是从幼儿园到小学的过度阶段，这个时候的小学生的确应该先从学习态度和心态上打基础，过度的学业压力会让小学生产生厌学心理，但是不给低年级小学生布置作业，真的对他们日后发展更有帮助吗？

　　

　　有资深老师坦言，小学生在一二年级正是打基础的时候，可写作业也是学生的基础任务之一，低年级小学生没有经历过写书面作业的阶段，上了三年级后多半要吃苦头的。

　　写作业是多数学生都较为苦恼的事，小学一二年级学业简单，小学生有旺盛的精力，到了三年级后知识变难，再加上部分小学生在幼儿园阶段接受的超前教育，到了三年级已经用完了，成绩开始有浮动，这个时候突然又加上了写作业这项任务，恐怕多数小学生都是不愿意完成的。

　　

　　从前没有养成的习惯，到了三年级后突然增加了任务，家长在家辅导学生写作业大概就要费点功夫了，而且低年级小学生没有课后作业要完成，也意味着省去了复习的过程，第二天上课不利于老师展开教学。

　　

　　还有小学生面对考试的心态也是个问题，有老师让低年级学生拿试卷在课上练习，结果发现不少小学生答题手忙脚乱，不会读题甚至不知道该从哪下笔，可以预见三年级之后小学生第一次面对考试是怎样的慌乱了。

　　

　　不再给小学一二年级学生布置书面作业是为了给学生减轻压力，但是家长不能因此就放手不管，还是应该在刚上小学的时候给学生打下好的学习习惯，这样才能确保升上三年级后学生能从容应对。

　　

　　之所以给低年级小学生减轻学业压力，就是希望他们能在这个时候先把习惯培养好，家长应该利用好这个阶段，帮助学生养成自律的生活习惯，比如说培养学生的独立性，锻炼学生自己洗杯子，整理书包等等。

　　

　　其次家长可以利用这个阶段帮助学生发掘潜能，很多学生都有自己的兴趣，或许和学习无关，但是好好培养也能成为学生的一项特长，如今聪明的家长都很注重学生的素质教育，这样未来即便成绩一般也能有不错的出路。

　　

　　最后学校没有布置书面作业，家长可以给学生布置一些书写内容，比如说每天练字，这有助于培养学生的心性，或者根据当天所学知识给学生布置几道问题，加强亲子互动的同时还能帮学生复习。

　　总结：

　　很多家长没有明白规定学校不得给低年级小学生布置书面作业的意义，认为这不利于学生的成长，其实这项规定除了减负还是希望能调整老师和家长的教育方式，老师不要单纯的用笔试考试来辅助教学，而是灵活变通，而家长也不能把所有教育都推给学校，自己也要参与进来。

　　所谓家校合作就是老师和家长为了学生的教育共同努力，能提高学生自主学习的能力，培养好的学习习惯，相信比写多少作业都管用。

　　今日话题：你觉得应该给小学一二年级学生布置书面作业吗？

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