部编版六年级语文(上册)总复习资料
部编版六年级语文（上册）总复习资料第一单元草原1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族，人民艺术家，主要作品有《骆驼祥子》《龙须沟》。
草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。表达了作者对美丽可爱的草原充满向往与喜爱之情。
2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话是全文的中心句。
3、形容草原辽阔的词语：一碧千里、一望无际、广袤无垠、一马平川
4、描写草原的古诗句：
天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。南北朝《敕勒歌》民歌
离离原上草，一岁一枯荣。白居易《赋得古原草送别》古诗
2、丁香结
1、《丁香结》作者宗璞。课文整体上先从丁香的样子、颜色、气味等三个方面来描写丁香，又写了丁香结的由来和由丁香结引发的人生感悟。勉励人们在生活中正视问题、乐观地面对人生。
2、“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”从“香气直透毫端” 可以看出这里的积雪指的是“丁香”。
3、作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的。我们应该正视这些问题，人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗？有了这解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更灿烂。
4、描写丁香的古诗句：
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（李商隐《代赠》）
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。（陆龟蒙《丁香》）
霜树尽空枝，肠断丁香结。（冯延巳《醉花间》）
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《摊破浣溪沙》）
3、古诗词三首1、《宿建德江》唐，孟浩然，抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》宋，苏轼，抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。《西江月夜行黄沙道中》宋，辛弃疾，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人祈盼丰收，对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。
2、《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月夜行黄沙道中》也写月，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋。
见（xiàn）：同“现”。
3、“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”一个“愁”字奠定了全诗的基调。4、“黑云翻墨”“白雨跳珠”两个比喻，既写出了云、雨的特点，又写出了天气骤变、大雨滂沱的紧张气氛。“卷地风来忽吹散”“忽”字用的巧妙，突出了天气变化之快。5、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”用“稻花香”“蛙声”带有夏季特征的景物联想到了丰收在望，表达了作者的喜之情。
6、词牌名：西江月、水调歌头、清平乐、卜算子
4、花之歌
1、《花之歌》作者纪伯伦，黎巴嫩诗人。全诗用第一人称来描写身边的事物，给人耳目一新的感觉。全文以花的口吻，来表达作者的人生态度。
2、花儿明白的哲理，人类尚未完全领悟的有：“渴饮朝露”“向往光明”“不顾影自怜”“不孤芳自赏”，这些积极乐观的人生态度。本文借物抒情，表面写花，其实是自己领悟了，而大多数世人都不能感悟。对世人有批评警示的作用。
语文园地一
路牌的拼音都是大写字母，我们用拼音写名字时应该注意：姓和名的第一个字母要大写，如舒庆春， 拼音拼写则为“Shu Qingchun”。
第二单元
5、七律长征
1、《七律长征》作者毛泽东，全诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越五岭、乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，勇过岷山……
2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，意思 ：岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。在红军眼中，连绵的 “五岭”只是细浪，高大的“乌蒙”只是泥丸，用夸张、比喻的修辞手法，艺术化的缩小，这样写表现出这些艰难险阻根本压不垮中国工农红军，充分体现了红军战士大而无畏的革命乐观主义精神。
3、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中“不怕”是全诗的诗眼，“只等闲”强化重申了不怕。“万水千山”概括了长征途中的种种艰辛，“只等闲”举重若轻，显示了战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。
4、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”意思：金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。“暖”字暗示了红军巧渡金沙江后的愉悦心情；“寒”字突出了红军战士飞夺泸定桥的惊险与悲壮。
5、描写战争的词语：烽火连天、人仰马翻、枪林弹雨、千军万马
6、狼牙山五壮士
1、《狼牙山五壮士》记叙的是发生在抗日战争时期的故事，按照事情发展的顺序故事共分为五个部分：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖，其中痛击敌人、顶峰歼敌、跳下悬崖三个部分详写，这样安排重点突出、详略得当。全文记叙了五壮士的英雄事迹，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲。
2、课文第二自然段既有对班里的五位壮士进行概括地描写，又有时对某个人进行聚焦描写。这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结合”。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。
3、知道的抗日英雄：赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小
7、开国大典
1、《开国大典》一文按照事情发展顺序，有详有略地描写了会前、大典、阅兵、游行四个场面。
1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行了开国大典。中华人民共和国国旗为五星红旗，国歌为《义勇军进行曲》。
2、描写受阅部队时，课文按照“兵”出场的顺序依次描写，描写过程中注意点面结合，相互映衬，先“点”后“面”， 雄伟壮观。分别介绍“海军”、“炮兵”等各个方队，详写了“战车师”“骑兵师”这是“点”；然后总写这些部队全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前，这是“面”。这种点面结合的方法，不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍留下了深刻的印象。整个阅兵过程，既有对受阅部队的正面描写，又有讲述群众反响的侧面烘托，两者结合，写出了当时热烈的场景。
3、形容人多的词语：人山人海、摩肩接踵、人头攒（cuán）动、熙熙攘攘
8、灯光
1、《灯光》写的是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于灯光的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
2、“灯光”是本文的线索，由天安门的灯光写起，叙述了郝副营长的故事，又回到天安门前的灯光， 与开头相照应。“灯光”里寄托着作者的哀思与愿望。“灯光”的含义是：生活在幸福中的人们，不要忘记浴血奋战的革命先辈，是他们为了现在的幸福生活牺牲了宝贵的生命，他们的英雄壮举是永远闪耀在人们心头的“灯光”。
3、“多好啊！”在课文中出现了三次，依次表达的感情是感叹幸福、充满渴望、憧憬未来。由“灯光”的往事让我们感受到郝副营长向往光明、向往美好的生活、不畏牺牲。
4、豫—河南 ；皖—安徽；苏—江苏
第三单元
竹节人1、老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。“屏风”指的是课本，“秘密”指的是“我”和同桌用课本遮挡玩竹节人。
2、“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去。”用夸张的手法幽默地写出了桌面上的裂缝之大。
3、屏 píng 屏风、屏幕 bǐng 屏息、屏气丧 sāng 丧事、丧服 sàng 沮丧、丧失
叉 chā 钢叉、夜叉 chǎ 叉着腿卡qiǎ住
哄 hōng 哄闹、哄堂大笑hǒng 哄骗、哄逗hòng 起哄、一哄而散
4、文章最后写老师在办公室里玩竹节人，看似闲笔，实则是侧面烘托，更显出竹节人的魅力，不仅是学生，连老师也被迷住了。
5、与戏剧有关的词语：生旦净丑、唱念做打、有板有眼、粉墨登场、字正腔圆、余音绕梁
10、宇宙生命之谜
1、《宇宙生命之谜》一文，我了解了科学家探索地球之外的中是否有生命存在的艰难历程，也懂得了地球之外是否有生命存在仍然是人类一直探索的宇宙之谜。表明了人们对未知领域不懈探求的精神。
2、天体存在生命至少应具备四个条件：一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分
的大气，四是有足够的光和热。
3、列数据是常见的说明方法，它不但能直观地说明问题，而且能形象地表现出事物的特点。如第 7 自然段中“1%”说明火星的干燥，用“96%”说明火星的大气层含氧量之低。文中还运用作比较的说明方法，把火星与地球进行比较，说明了火星的环境恶劣到了极点。
4、太阳系的八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
11、故宫博物院
1、“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗称金銮殿，是举行重大典礼的地方。举行大典时，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是举行最高一级考试——殿试的地方。
2、“内廷”主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫、交泰殿、坤宁宫被称为“后三宫”。乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅奏章、接待使节的地方，坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。
3、《故宫博物院》“材料一”主要抓住故宫博物院的三个特征来写：①规模宏大②建筑精美③布局统一。
4、合适的故宫博物院游览路线：太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫
5、描写故宫建筑物的词语：富丽堂皇、雕栏玉砌、雕梁画栋、琼楼玉宇、飞阁流丹
6、保护文物的语句：
来自古老的声音，请您珍惜！保护文化遗产，造福后代子孙。不要等失去了，才知道珍惜。
第四单元
12、桥
1、 课文题目“桥”既是指一座窄窄的木桥，它是人们面对洪水唯一的逃生通道；更是指老支书用自己的生命为群众架起的希望之桥。课文以“桥”为题，突出了老支书在危难时刻镇定自若、舍己为人的崇高品质。
2、 黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过
木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
3、 “老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老
汉凶得像只豹子。”这句话中从神态、语言、动作三方面刻画人物形象。
4、 “黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”这里连用两个短句，突出了雨来势汹汹的特点，渲
染了紧张、危险的环境气氛。
5、 多音字：
①当dāng 当时、势不可当 dàng 上当、安步当车
6、、“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”这句话用拟人的修辞手法写
出洪水在路面上肆意奔流，疯狂肆虐的魔鬼形象。人们在灾难面前慌不择路。
7、 “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”这三者之间紧密联系，顺序不能颠倒。“桥窄！”
说明情况危急，是危机处理的前提。“排成一队，不要挤！”是危急情况下的撤离方式。“党员排在
后面！”是撤离时的补充要求。
8、 为什么说老汉“像一座山”？既表现了老汉的威严，与人们在山洪爆发时的慌乱、惊慌失措形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
9、 课文为什么到最后才交代老汉与小伙子之间的关系？这样安排让人感到意料之外又在情理之中。发人深省，达到震撼人心的艺术效果。老汉的不徇私情，父子二人英勇献身，最后的祭奠增强了故事的悲壮色彩。
13、穷人
1、《穷人》作者是俄国作家列夫托尔斯泰，他的代表作品有《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》，他被誉为“俄国文学泰斗”，高尔基曾经这样评价他“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”
2、《穷人》一文按照故事发展的顺序，以桑娜的心理活动为线索，写了渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙
死后，不顾自己生活困难，主动收养她的两个孩子的故事，表现了穷人勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质（充满爱心）。同时也揭露了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活。
3、文中省略号的作用：
①古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。（表示数目的递增）
②“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久
地坐在床前。（表示桑娜心理活动断断续续、忐忑不安）
③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”（表示桑娜内心不安，心中还想着孩子的事，所以说话结结巴巴）
④“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示意思转折或语意跳跃）
4、 多音字：
强 jiàng 倔强 qiáng 强大、强调 qiǎng 勉强、强迫
5、 渔家的小屋“温暖而舒适”这一环境描写刻画了桑娜勤劳能干的人物形象。文中的环境描写包括
对天气和桑娜、西蒙两家生活境况的描写，表现了穷人的“穷”和生活的艰难。正是在这样的情况下，
桑娜还是把西蒙的两个孩子抱回家抚养，更显出其善良的本质。可见：环境描写的作用是从侧面烘托出人物的美好品质。
6、 有关善良的名言：
善良的心，就是黄金。 ——莎士比亚 善良的人几乎优于伟大。——雨果
14、在柏林
1、《在柏林》作者为美国小说家奥莱尔，是一篇微型小说（小小说）文章以第二次世界大战为背景，讲述了一列从柏林驶出的火车上，一位在战争中失去三个儿子的老兵，在上战场前不得不将自己神志 不清的妻子送去疯人院的事情，说明了侵略战争给被侵略国家人民带来苦难的同时，也给自己的人民造成了无尽的伤痛。不动声色的叙述包含着一股强大的悲愤力量，人们痛恨战争，热爱和平。
2、“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这句话写出了战争的残酷，健壮的男
子大多上了战场或已战死，也为后文战争夺走老兵的三个儿子埋下伏笔，同时也反映了侵略别人的德
国战争中伤亡巨大，预示着德国必然战败。
3、“车厢里一片寂静，静得可怕。”是因为老兵的话引起了大家深深的思考，人们被战争的罪恶深
深震撼，悲哀的气氛也表达了人们对战争的愤慨。
4、文章以“在柏林”为题，柏林是德国的首都，以此为背景主要是控诉德国战争狂给别侵略人民带来苦难的同时，也给本国人民造成了无尽的伤痛。
5、这篇文章以小姑娘的两次笑推动情节的发展，设置的悬念到文末才揭示，全文结构紧密、完整，情节一波三折。是微型小说的典范之作。
6、不假（jiǎ）思索、柏（bó）林
7、描写战争伤害的词语：
烽火连天、民不聊生、兵荒马乱、白骨露野
8、描写战争的古诗：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄《出塞》
一年三百六十日，多是横戈马上行。 戚继光《马上作》
9.第二次世界大战（简称二战，亦可称世界反法西斯战争）是以大德意志帝国、大日本帝国、意大
利王国三个法西斯轴心国和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。是人类历史
上规模最大的世界战争。二战期间侵略我国的是日本，我国将9 月 3 日确定为抗日战争胜利纪念日。
语文园地四
《回乡偶书》作者是唐朝诗人贺知章。偶书：随便写的诗。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”
衰：减少。“鬓毛衰”从头发的稀疏变少，写出了离开家乡很久，已变老。“儿童相见不相识，笑问
客从何处来。”两句描写了诗人回到家乡遇到儿童的情景，表面是写儿童笑问，实际是写出了自己失落的哀情。
第五单元
15、夏天里的成长
1、《夏天里的成长》按照总分的结构形式，先写夏天是万物迅速生长的季节，然后写了植物长、动
物长、无生命的事物长等现象，说明人要珍惜时间，好好学习，好好成长的道理。
2、全文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的
山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，
说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
3、文中有两句谚语：“六月六，看谷秀”和“处暑不出头，割谷喂老牛”。其中第二句的意思是处暑的时候，谷子如果不出穗，就没有收成，就会像无用的荒草一样，只能被割掉喂牛。我还知道一句农家谚语：清明前后，种瓜种豆。
4、菜畦（qí） 苞蕾（lěi） 处（chǔ）暑 柏（bǎi）油
5、ABB 式的词语：活生生、亮晶晶、绿油油、静悄悄
6、ABAC 式的词语：不热不长、自言自语、再接再厉、十全十美
7、描写夏天的词语：烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、汗流浃背
8、描写夏天的诗句:
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 高骈《山亭夏日》
9、农谚：
立春落雨,一年多雨。 人靠饭养，稻靠肥长。
寸麦不怕尺水，尺麦但怕寸水。 六月不热，五谷不结。
16、盼
1、《盼》一文按照事情发展的顺序，围绕“盼”这一中心，依次写了(1)走在放学路上盼着变天。(2)
放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过
晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。课文用第一人称的形式来叙述，
特别适合表现人物的心理活动。
2、“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨
树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”这句话
运用了比喻的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作明晃晃的玻璃，把小杨树上的雨水比作珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对雨衣的憧憬，充分体现了一个“盼”字。
3、省略号的作用。
“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着。省略号的作用是：用于话语中，表示说话断断续续或话没有说完。
它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 省略号的作用是：用于列举的省略。
萧统在他的《文选序》中说：“老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本……”省略
号的作用是：用于引文的省略。
4、“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天
气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱
的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇
来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。
5、表示“盼望”的成语：翘首以盼、拭目以待、望眼欲穿、翘首引领、望穿秋水。第六单元17、古诗三首1、《浪淘沙（其一）》作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗的前两句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”是实写。通过“九曲、万里、浪淘、风簸、天涯”等词语的组合，展现了黄河雄伟恢宏的气势。后两句中“直上银河”四字显现了诗人逆流而上、积极进取的精神风貌；而“同到牵牛织女家”一句则化实境为仙境，将读者带到了奇异的神话世界。 “如今直上银河上，同到牵牛织女家。”是虚写。
2、《江南春》是唐代诗人杜牧的作品，他和李商隐并称为“小李杜”。《江南春》这首诗抓住莺啼、 绿草、红花、水村、山郭、酒旗风、寺、楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。诗中，描写江南明媚春光的句子是：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”感叹南朝覆灭，寄托讽喻之意的句子是：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
3、《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石的作品。湖阴先生是王安石的邻居，诗中一句一景，分别展
现了茅檐、花木、水田、青山等景物，由近及远，韵味悠长。赞美庭院清幽，表现主人高雅情趣的句子是：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”诗中，运用对偶、拟人的修辞手法，化静为动，生动 地描绘了江南美丽的田园景色的句子是：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”一个“护”字，一 个“送”字，化无情为有情，令人拍案叫绝。
4、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这两句诗运用了对偶和拟人的修辞手法，把山水写得有情有趣。
5、曲牌名：浪淘沙、 木兰花、 糖多令、 于飞乐 、青玉案、念奴娇
6、描写春天美景的诗句：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章《咏柳》
迟日江山丽，春风花草香。 杜甫《绝句》
18、只有一个地球
1、《只有一个地球》一文采用了列数字、举例子等说明方法，科学地介绍了关于地球的多方面知识，
(1)地球美丽而渺小，不会再长大。(2)地球所拥有的自然资源是有限的。(3)目前人类无法移居其他
星球。有力地说明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2、供 gōng 提供、供给 góng 供品
3.世界地球日：4 月 22 日
4.现象及宣传标语
现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。
标语： 地球是我家，绿化靠大家。 保护生态环境,共建美好家园。
水是生命之源 绿水青山就是金山银山
19、青山不老
1、《青山不老》一文讲述了一位老人用15 年的时间创造的奇迹——绿化了八条沟，造了七条防风林
带，三千七百亩林网，造福后代，实现自己的人生价值。赞扬了老人开辟山林、绿化家园的奉献精神和造福后代的博大胸怀。
2、“青山是不会老的。”这句话在文中的作用是点明中心。这句话一语双关，不老的不仅是老人留下的这座青山，还有与恶劣环境做斗争的不屈精神，绿化家园保护家园的奉献精神。所以老人的精神也不老，和青山一样长青。
3、多音字
参 cān 参加、参天大树 shēn 人参、海参 cēn 参差不齐
4.劲（jìng）挺 肆虐（nüè） 归宿（sù） 记载（zǎi）
5.描写青山的诗句
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白《望天门山》
20、三黑和土地
1、这首诗歌以质朴的语言，饱满的情感，通过对农民三黑在土地上劳作与遐想的情景的描绘，表现
了以三黑为代表的农民们得到土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱以及对未来美好生活的憧憬。
2、诗中的比喻来自简朴的乡间生活，把土地比作“妇女们刚梳的头”“软床”，把挚爱土地的农民
比作“旱田的鹅”。使得诗歌有着浓浓的乡土气息。
3、耙（pá）扫 松散（sǎn）蹚（tāng）水 逮（dǎi）住 疙瘩（da）
4、描写农民的词语：吃苦耐劳、任劳任怨、起早贪黑、春种秋收
5、热爱大地的名句： 大地，你是万物之母。 ——墨勒阿格
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ——艾青
语文园地六
有关环保的词语：生态平衡、绿色出行、节能减排、回收利用
第七单元
21、文言文二则
1、《伯牙鼓琴》中，锺子期两次都领悟了伯牙鼓琴的情志，如伯牙鼓琴志在太山，锺子期说“巍巍
乎若太山”；志在流水，锺子期说“汤汤乎若流水”。由于这个“高山流水觅知音”的故事，人们把
真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。伯牙鼓的琴曲是《高山流水》。
2、《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋本味》。
3、《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为以为世无足复为鼓琴者。
4、《书戴嵩画牛》作者是宋代的苏轼，文中，牧童看出了戴嵩所画《斗牛图》的破绽，指出两牛相
斗，尾巴应是“搐入两股间”，而不是“掉尾相斗”。文章告诉我们要养成细心观察、虚心请教的习惯。做任何事情都应该尊重事实，不能想当然。
5、“耕当问奴，织当问婢”这句话要表达的意思是如果要学某事，一定要向专业的人请教。这样的
语句我也会说：“驾车当问司机，做菜当问大厨，教书当问老师。”
6、琴弦（xián） 拊（fǔ）掌 处（chǔ）士 少（shǎo）选 曝（pù）晒 汤（shāng）汤乎若流水 搐（chù）入 婢（bì）女
7、文中字词解释
搐：抽缩。 股：大腿。乃：却。 掉：摆动，摇。 谬：错 误。 然之：认为他说得对。
8、写友谊的词语：一见如故、形影不离、肝胆相照、志同道合、亲密无间、情同手足
9、有关观察的名言
细节在于观察，成功在于积累。 ——爱默生 观察，观察，再观察。 ——巴甫洛夫
22、月光曲
1、《月光曲》中，盲人姑娘和鞋匠在听贝多芬即兴创作《月光曲》的曲子时，都联想到了月光照耀
下的波涛汹涌的大海的美丽画面，从侧面赞扬了贝多芬卓越的音乐才能。
2、《月光曲》的曲调应该是：舒缓———明快———高昂
3、“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。” ——贝多芬
4、弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感。
5、描写音乐的成语：余音绕梁、一唱三叹、荡气回肠、婉转悠扬、高山流水
6、赞美乐曲的诗句：此曲只应天上有，人间能得几回闻。杜甫《赠花卿》
7、名曲：《二泉映月》《欢乐颂》。
23、京剧趣谈
1、读完《京剧趣谈》，我了解了马鞭和亮相两种京剧艺术表现形式的特点和效用。
2、 亮相动静结合马鞭虚实相生
3、驰骋（chěng） 尴尬（gà） 仆（pú）人 戛（jiá）然而止
4、京剧五大行当：生、旦、净、末、丑
5、与京剧有关的词语：生旦净丑、粉墨登场、有板有眼、唱念做打、字正腔圆、锣鼓喧天
6、脸谱中，红色忠勇正直，多为正面角色，如：关公；脸谱中，黑色正义凛然，无私而智慧，如： 包公；脸谱中，白色阴险奸诈，刚愎自用，如：曹操。
口语交际
1、中国古代书法家有： 王羲之 、 颜真卿、 柳公权、赵孟、欧阳询。
2、王羲之被称为“书圣”。他的《兰亭序集》被称为“天下第一行书”。
3、“颜筋柳骨”“颜”指颜真卿,“柳”指柳公权。都是中国古代书法史上著名的楷书大家。
4、关于书法的词语：入木三分、笔走龙蛇、龙飞凤舞、力透纸背、铁画银钩
5、汉字字体有：楷书 、 隶书、 行书、 篆书 、草书。
语文园地七
1、形容声音十分动听悦耳的词语有：高山流水、天籁之音、余音绕梁
2、指艺术形象非常逼真，如同活的一样的词语：惟妙惟肖、栩栩如生
第八单元
24、少年闰土
1、《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，这篇课文重点叙写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、
海边拾贝、瓜地刺猹、看跳鱼儿这几件事，表达了作者对儿时伙伴闰土的怀念之情。
2、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国著名的文学家、思想家、革命家。代表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》。
3、本文体裁是一篇小说，文章刻画了一个机智勇敢、活泼可爱、见多识广、聪明能干的乡村少年形象。在《故乡》的最后，有一句名言：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
4、“深蓝色的夜空、金黄的圆月、一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土” 。课文开头描
绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。
5、五行（xíng） 秕（bǐ）谷 装弶（jiàng） 獾（huān）猪 竹匾（biǎn） 供（góng）品
6、“祭器很讲究，拜的人也很多。祭器也很要防偷去。”“走路的人渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”前一个“防偷去”展现的是旧社会“有钱人”心灵深处的丑陋，他们对诚心祭拜的人也 要防；后一个“不算偷”显现出底层百姓的心胸开阔和淳朴。两者形成了鲜明的对比。
7、“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……”从句中的“并不知
道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。
8、“我素不知道天下有这许多新鲜事……”“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从
这个词语中同样可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。
9、“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……” “所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”眼界狭窄、知识贫乏、见识太少。这里用对比的手法形成的鲜明的对比，突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土打开了“我”的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰土的喜爱，对现实生活的不满。
10、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅一生的写照。
25、好的故事
1、《好的故事》中，“好的故事”其实是一个梦境，这个故事美丽、优雅、有趣。反映了作者在希
望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了
作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。
2、这个故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在：景物具有江南特色，画面充满生活气息；景物的色彩
鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物
置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。
3、膝髁（kē） 伽（qié）蓝 泼剌（là） 参差（cī）
4、作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。作者用
“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼：既是昏沉的"夜”就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。
5、关于坚定信念的名言
志不强者智不达。 ——《墨子》 穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃
26、我的伯父鲁迅先生
1、《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父鲁迅先生生前和“我”谈《水浒传》，笑谈“碰壁”，
放爆竹，救助车夫，关心女佣这几件事，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱和敬仰之情。
2、全文运用倒叙的写作手法，回忆了伯父生前的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的珍贵品质。这也是人们爱戴他的原因。
3、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”鲁迅所处的时代社会环境黑暗，鲁迅想改变这种环境，遭受了很多挫折和迫害。鲁迅幽默地称之为“碰壁”。
4、“哈哈！还是我的记性好。”表面上鲁迅先生夸自己记性好。实际是写伯父委婉地批评“我”读
书太马虎。从中我能感受到鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的特点。
5、鲁迅名言
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上的。
27、有的人
1、《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世 13 周年写的一首诗。全诗运用了对比的表现手法，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。题目“有的人”指的是那些骑在人民头上的统治者、压迫者和一生为人民、甘愿当人民牛马的人。
2、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”第一个“有的人”指的是骑在人民头上的统治者、压迫者；第二个“有的人”指的是一生为人民、甘愿当人民牛马的人。
3、读到《有的人》中“情愿做野草，等着地下的火烧”“只要春风吹到的地方/到处是青青的小草”这样的诗句，我联想到了古代诗人白居易的诗句：“野火烧不尽，春风吹又生。”
4、“有的人，俯下身子给人民当牛马。”读了这句诗我想到了鲁迅先生的名言：横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
5、“骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！”两句诗对比了两种行
为的不同结局，前一句表达了作者的鄙视，后一句表达了作者的赞颂。
6、描写人民公仆的词语：
大公无私、率先垂范、任劳任怨、鞠躬尽瘁、高风亮节、清正廉洁
语文园地八
柳公权、欧阳询、颜真卿、赵孟并称“楷书四大家”.
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