铜川市朝阳实验小学成功举办盐铜协作教学研讨观摩活动
立足学科实践 聚焦素养导向
暖冬葭月，杏坛花开。12月19日—20日，由盐城市盐渎实验学校和铜川市朝阳实验小学主办的“立足学科实践 聚焦素养导向”教学研讨观摩活动在铜川市朝阳实验小学举行，铜川市朝阳实验小学党支部书记、校长高涛主持。市教育工委副书记樊蕴华、市教育局教研室主任钱冬义、市教育局人事科科长潘涛出席，来自市内外26所学校的400余名老师参加。
有朋自远方来不亦乐乎
欢迎篇
在欢迎仪式上，樊蕴华对江苏省的专家团队表示欢迎，她提到：“自苏陕协作以来，铜川与盐城作为对口援建城市，两地文化相通、情意相融。我们多次组织管理人员和骨干教师前往盐城学习考察，盐城市以人为本的教育理念，高瞻远瞩的发展思路，先进齐全的教学设施，高素质专业化的教师队伍建设，严谨务实的工作作风给我们留下了深刻印象。随着两地教育协作帮扶工作的深入开展，对口支教、支部共建、观摩研讨、浸入式学习等多种形式的交流为铜川教育的发展增添了新的动力。”
潜心笃志立杏坛
教学观摩篇
教，启于智，言于表，修于内，化于行。12月19日-20日，分别由语数学科四位专家执教四节观摩课，为老师们带来了一场学科教学实践的饕餮盛宴。
储冬生
江苏省特级教师、江苏省首批“苏教名家”培养对象、江苏省“333高层次人才”培养对象、全国优课评比一等奖获得者、南京市游府西街小学副校长。教育部教育帮扶重点项目小学数学学科首席专家，“京苏粤浙”中小学卓越教师高端研修项目导师，南京晓庄学院客座教授。《小学数学教师》《小学教学》《数学教学通讯》《小学教学参考》《小学教师培训》等刊物封面人物，先后在《人民教育》《中国教育报》等报刊发表文章200多篇。积极倡导问题驱动式教学，主持相关课题被立项为江苏省教育科学规划重点资助项目，研究成果获江苏省基础教育教学成果奖。
储冬生执教五年级数学上册《小游戏，大学问》
储冬生老师的《小游戏，大学问》，带领学生在玩中学，学中玩，让学生感受到数学好玩，要玩好数学。一把神奇的扑克牌在储老师的引导下，激发了学生浓厚的探究兴趣，带领他们在奇数和偶数的世界里不断思考、研究，孩子们在玩中知道了自然数奇偶性的规律。课堂是学生的，学生思考，交流，在老师的引导下让学生自己得到结论，孩子们的思考在逐渐深入，思维得到发展，能力得到提升，并且很好地激发了学生的学习兴趣。储老师在课堂上与学生的互动随和亲切，语言极富感染力，让我们感觉：大师不“大”，亲和自然。他幽默风趣的课堂沟通艺术、清晰的教学思路、精彩的课堂生成，让会场不时传来热烈的掌声。
吉建和
雷燕名师工作室成员、盐城市小学语文学科带头人、盐城市第一小学教务处副主任。从教21年来，躬耕于课堂教学，初步形成了幽默、灵动、扎实的教学风格，曾获区、市、省赛课一等奖。十多篇文章在《小学语文教师》《江苏教育》等刊物上发表。多次应邀赴江苏昆山、淮安、河南商丘等地执教公开课，开设讲座。主持省级课题两项，市级课题两项。国家教学成果二等奖，省教学成果特等奖项目《构建“读写社区”的实践研究》核心成员。多年来，坚持带领班级学生进行“每日故事”写作实践，指导的学生习作二百多篇在各级各类刊物发表。
吉建和执教六年级语文上册习作课《有你，真好》
吉建和老师以其风趣幽默的风格执教了一堂习作指导课，整堂课立足学科实践，聚焦素养导向。吉老师结合写作方法，巧妙点拨，让学生真正身临课堂，有方法可习；回顾单元课文，发散学生思维，带领学生自主发现，有内容可写；出示表格评价表，让学生有标准可评。吉老师层层递进的指导让学生真正有内容可写，充分激发了学生的写作热情。
刘园园
盐城市“五一”劳动奖章获得者，曾获江苏省小学语文青年教师课堂教学竞赛特等奖，盐城市教书育人技能竞赛一等奖第一名。主持市级课题2项，多次参与省市级课题，在《小学语文教学设计》《语文园地》等刊物上发表论文5篇。多次在省“教海探航”“师陶杯””杏坛杯”等论文评比中获奖。
刘园园执教二年级语文上册《大禹治水》
刘园园老师执教《大禹治水》一课，在教学中，刘老师抓住低段教学以习惯为导向，注重学生习惯的养成；以问题为切入点，读思结合，驱动学生阅读并理解；以方法为抓手，图文并茂，指导学生识字写字。整堂课老师循循善诱，激发探究，学生积极性高涨，气氛活跃，具有浓浓的儿童味，语文味，呈现了一节清新自然，灵动扎实的课堂。
朱亚梅
江苏省盐渎实验学校骨干教师，一直从事小学数学教学与研究工作，曾获江苏省小学数学优秀课评比一等奖，江苏省小学数学青年教师基本功大赛二等奖。
朱亚梅执教一年级数学上册《9加几》
朱亚梅老师执教一年级上册《9加几》，她的教学语言准确、严密，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。开课时，朱老师从购买牛奶的生活情境入手，引出9+4，让孩子们借助学具摆一摆、说一说，通过实践操作来体会“凑十法”，并结合图示让学生清楚地看到“凑十”动态的演示过程。数形结合，化静为动、化难为易，让学生直观形象地理解了“凑十”的算理，使原本棘手的教学难点迎刃而解，将学生的思维引向深入，对算理的认识更加深刻。
名师点评篇
名师课堂让与会教师如沐春风，专家点评则让大家醍醐灌顶。课后两校领导、教师共同参与评课研讨，就课堂教学及课程改革方面，进行了深度的研讨交流。江苏省数学特级教师、盐城市名校长、江苏省盐城市盐渎实验学校校长李浩与江苏省小学语文特级教师、江苏省“333工程”培养对象、江苏省盐城市盐渎实验学校副校长丁庆军分别为两节数学和语文观摩课作精彩点评。
李浩就两节数学观摩课作精彩点评
李浩，江苏省数学特级教师、盐城市名校长、盐渎市实验学校党总支书记、校长。他倡导并践行“合度”教育，始终坚持以人为本，课堂教学重探究，重感悟，重实践，激情、幽默、大气、实效，在市、省小学数学优质课比赛中曾获一等奖，在省级以上刊物发表多篇论文，主持并参与了多项省、市级课题研究。
丁庆军就两节语文观摩课作精彩点评
丁庆军，江苏省小学语文特级教师、江苏省“333工程”培养对象、盐城市名教师、盐城市优秀教育工作者、盐城市盐渎实验学校副校长。曾获江苏省优质课竞赛一等奖，先后主持或参与多个省市级课题研究，有30多篇论文在省级以上刊物发表。曾应邀执教“全国课改名校名师示范课、特色课”“七彩语文杯小学作文观摩研讨课”“江苏省教学新时空名师课堂”，先后赴贵州、青海等地送教。作为核心成员参与研究的教学成果《构建“读写社区”的实践研究》获江苏省特等奖、国家级二等奖。《江苏教育》《小学教学》等杂志曾作过人物介绍。
专家讲座篇
储冬生作题为《谈以素养为导向的小学数学教学变革》专题报告，储老师从讲座这一标题入手，谈及了学生观，教育观，谈到了如何与学生的相处，谈到了对学生如何培养，特别强调了我们的教育不能仅仅只关注学生认知的发展同时要注重情意的发展，用自身上课以及与学生相处的经历让老师们感受到学科实践智慧的重要性，让老师对于教学变革导向有了更深入的理解。他以自己专业能力的发展历程，让在场的老师们明白身为老师最重要的是要努力提升自己的专业发展水平，关注学生核心素养的培养。
雷燕
江苏人民教育家工程培养对象、江苏省小学语文特级教师、江苏省有突出贡献的中青年专家、盐城市第一小学校长、党总支书记。先后被评为全国师德先进个人，中国教育报推动读书十大人物提名奖，江苏省“333工程”首批科学技术带头人，盐城市党代表、盐城市名校长等荣誉称号。历经20年的研究成果《构建“读写社区”的实践研究》，获江苏省基础教学成果特等奖，国家教学成果二等奖，并亮相第四届中国教育创新公益博览会。出版个人专著，几十篇相关论文发表在省级以上刊物，其中6篇文章发表在全国中文核心期刊，先后赴全国各地开展公开教学、讲座百余场次。
雷燕作《读写社区：20年的读写研究的实践探索》专题报告
在专题报告中，雷燕校长介绍了她的团队，用20年走过一段读写历程——萌芽期，采用“三轨运行”法培育社区基因；生长期，采用“双线并举”法进行社区试点；成熟期，采用“三区融合”法建成读写社区。用多种阅读结构模式，充分利用学校、家庭、社区、图书馆等资源，让阅读成为氛围，让阅读热情高潮迭起，让阅读智慧悄然生成。用一种文化的气氛，熏陶出学生对好书的热爱，熏陶出无人不阅读的生活方式。最后，雷校长与我们一起展望未来：家庭读写活动的序列化，社区读写资源的系统化。
心如花木，向阳而生。在本次教学观摩活动中，老师们纷纷表示：此行收获满满，真正地享受到了一场课堂教学的饕餮盛宴，今后将会将此次学习的理念、思路和方法融入到日常教育教学中去，提高自身专业水平，做有学术品味，有职业理想，有责任担当的铜川教育人，共同谱写铜川教育发展新篇章。