得语文者得天下！学好语文10大习惯和5种方法，建议收藏73168
导语：得语文者得天下！学好语文10大习惯和5种方法，建议收藏
怎么才能够学好语文？
语文讲究四门功课。当然不是说学逗唱啦。而是阅读与表达，积累和运用。
阅读是输入，表达是输出。很多人把输入等同于输出。也就是觉得阅读好，写作和文字表达就一定好。
其实四门功课是有一个顺序的。从阅读到表达中间还有一个积累和应用。
顺序如下：
阅读>积累>应用>表达
小学语文考试当中，其实整个试卷的前面强调的都是积累和应用。包括字词句，标点拼音。
还有一些从题型上看，填空题、选择题，都是检验应用的效果。
所以小学语文的学习，首先要注意，积累一定要有序，应用则要定目标，定总量，定难度。
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范书写的习惯。
七、专注听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
1、坚持阅读
老师和家长就要引导孩子多读书，通过阅读引导孩子掌握读的能力。
义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400万字，也就是说，每年至少阅读40万字。
要培养孩子的阅读兴趣，鼓励他们读好书，读喜欢的书；
要引导孩子读名著，通过名著阅读和大师对话。
阅读是人生中最重要的活动之一，是吸收的过程，贮存的过程，不断充实自我的过程。
2、准备一个随笔本，随时记录生活
见到了什么记下来，听到了什么记下来，做了什么记下来。想到了什么、读到了什么都可以记下来。
做到了有见必记，有文必记，有为必记，有感必记，有读必记。5个“必记”使这个随笔本，成为了自己真正的积累本。有写作文的帮助会非常大。
3、大声朗读
每次上课时，老师都要求学生读课文，大声朗读。
因为光靠老师的讲解，学生无法真切感悟课文主题，只有通过反复朗读，才能从字里行间感受到作者所表达的情感。
第一次朗读，是为了读得流畅；
第二次朗读，是为了理解大意；
第三次朗读，是为了感悟主题。
到了第四次朗读，学生已经完全投入到课文，能够与作者对话。
朗读，是读懂课文的最好方式。我们提倡阅读教学，用意就是如此。
而且，经常大声朗读的孩子会找到语文表达中的节奏感，也就是「语感」。
这对于他们之后开展课外阅读，完成阅读理解题，做好诗词鉴赏题都有很大的帮助。
4、背经典
胸纳万卷，笔下千言。巧妇无米，画饼充饥。
学语文最重要的就是「积累」，而首先要积累的，就是各种经典。
背诵经典文章、经典诗句、经典名言等等，孩子就不愁说话时哑口无言，写作时词穷。
一个小学毕业的孩子，如果能背诵70首古诗词，100句名人名言，10篇经典文言散文，30个经典文段，那么他的语文功底一定不错。
学语文是一定要下功夫的，特别在年纪小、学习压力不重时，要多下点功夫，多背点经典，多记点东西，多学点知识。
多背多得，少背少得，不背不得，这就是学语文的智慧。
5、多背古诗
我特赞成让孩子从小就接触古诗词。
因为古诗词的韵律特别有助于满足3周岁左右语言敏感期的孩子对语言的敏感度。
还有助于帮助孩子积累文学知识，增加文学素养。诗词是传统文化的精华，代代传承才对，我们要培养孩子对本民族文化的自信呀！
大语文时代，古诗词在语文学习中的比重越来越大了。别的不说，单是翻翻小学一年级上下学期的课本就会发现，以现代诗歌和古诗词居多，传统文化内容占据了半壁江山。
当下的高考和课本改革，都在告诉我们一件事：古诗词正在成为语文拉分项。
在一份语文试卷里，古诗文的分数比例能占到30%，也就是说古诗词的分数，和作文的分数占比是一样的！（为我家孩子着急啊！）
这也就意味着，诗词学习再也不能随便“糊弄”过去，而是需要日积月累，认真下功夫去积累、认识、学懂诗词。
可是很多孩子都不喜欢古诗词，一读就犯困。哪怕就是会背了，时间久了也会忘记，而且对古诗词的意思是一知半解。
主要就是：一、古诗词的情境与孩子的生活相去甚远，孩子不容易理解；二、老师的课堂知识点讲解太过一板一眼、枯燥无味，孩子没了兴趣，背诵起来当然困难！
要提升孩子诗词能力，就不能只靠死记硬背，用更有趣、更生动的方式去演绎古诗词，让古诗词在脑中“活”起来。
在《中国诗词大会》第四季中，康震老师的“图画线索题”很有意思。
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
通过图解表达的方式，让我们对古诗词的记忆力和感悟力能更上一层楼，诗词在康震老师的笔下变得更接地气了。
寥寥几笔，一首《出塞》跃然纸上。那么我们对其它读诗词的记忆可否也这样效仿呢？
其实古诗词完全可以用更有趣、更生动的方式去演绎，今天给大家带来的《诗词大发现：古诗词创意图解》正是这样一套书。
拒绝死记硬背，由特级教师蒋军晶老师解锁诗词学习新方法，带你发现藏在诗词里的奇妙世界。
诗人最喜欢哪种颜色？
诗词里的月亮蕴含着哪些情意？
送别诗里为什么经常出现“柳”？
李白有一段时间写诗为什么总是写“愁”？……
这本与众不同的“诗词书”，通过创意图解的方式，讲述诗人的人生经历、诗词作品与历史文化故事、重要的诗词意象、民风民俗等，极具趣味性！
阅读本书，你不仅可以了解到李白的远游足迹、杜甫的人生悲喜、苏轼的志趣一生；
还可以了解到数字、花鸟、流水、建筑等重要意象在不同诗词中的变化。相比传统的背诵、注解，这本书更看重人的思考力、发现力。
市面上有很多给孩子的诗词读本，也有不少是名家编写的，但主要都是诗词加译文的形式，孩子读完依旧是只知其然，不知其所以然。
这套书由蒋军晶老师编选，由权威的古诗词专家进行审定，更具可读性和权威性。
最重要的是蒋军晶作为小学语文特级教师，他与学生的联系更为密切，更能把握学生的学习特征、学习需求，直击家长和学生的痛点。
蒋军晶老师根据多年的教学实践，把中国古典诗词全部打通，不再孤立地讲授单篇诗词，而是以儿童的视角来解读诗词。
例如有一章专门写了古代孩子是怎样玩的：
钓鱼：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”
捉蟋蟀：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
剥莲蓬：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
干农活：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
......
通过游戏引出很多诗词，让孩子能对古诗词进行理解性的记忆，还能学习一些古代的历史风俗、人文地理，拓展知识面。
这套书的编排很新颖，能激发起孩子探索的兴趣，每一页都通过创意编排，吸引孩子的阅读兴趣。
书中大量使用地图、时间坐标、图表、图画清单等，用的文字少，但信息量大，而且更直观、清楚，在不知不觉中引发孩子的思考、探索，提升思考力、发现力，极具趣味性！
比如李白一章，作者绘制了李白远游图。
从这幅图，读者可以追寻李白的足迹，他游历了18个省市区，去过206个州县，旅程达5万公里，游览过60多条河，还有20多个湖潭，登过80多座山，原来李白有这么“浪”！
让我们带孩子沿着李白的足迹走一走，看看蜀道有多难？
去黄鹤楼感受下“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”；
去庐山看看“疑是银河落九天”的庐山瀑布……
大半个中国尽收眼底，难怪说李白是“最浪的诗人”！
例如杜甫，都说杜甫苦哈哈，其实在杜甫的诗中蕴含了很多的情感。其中为什么“悲”占大多数呢？
看完这本书你就会知道~
这套书的诗词把每个诗人、每首诗的背后故事都有写清楚，包含了语文、地理、历史多学科互动，有利于拓宽孩子的知识面，全面提高孩子的综合能力。
从历史交替、地理变迁、文化民俗发展、名人古迹、相关传说故事等不同的侧面，综合勾勒出古诗词之美。
例如读了节气歌，知道了四时四季。
读了杜甫，了解唐朝的历史，才知道他为何一直愁苦。
读完苏东坡，感叹仕途虽困苦，但依然要乐观。
这套书出现了256首经典诗词，涵盖了部编版小学语文教材里的128首、《小学生必背古诗70首》，以及部编版初中语文教材里的经典诗词，可以让孩子从小学读到中学。
范围甚广，孩子不仅能读诗词修身养性，也可以减轻孩子学业上的负担，轻松应对考试中的古诗词。
对诗词的背景、以及重点词语还有注释，让孩子轻松学习诗词。
这本书里出现的诗，往往只有一个题目，或者只有一个句子。
你可以看着这个题目或句子回忆、背诵完整的诗。当你背不出时，你可以通过旁边的序号，在书的附录中迅速找到完整的诗及解释。所以，你可以把这套书当作背诵工具书。
这本书的每一个主题里，都有一些学习建议，有一些开放的探究题，对古诗词特别感兴趣的孩子，可以根据这些题目、建议，去寻找更专业的诗词类的书籍阅读学习。
彩色印刷，给人视觉冲击，吸引孩子的阅读兴趣。
图文结合，便于孩子更好的理解诗词中的意向。
纸质优质，环保不伤眼。
内容丰富，适合家长和孩子一起阅读。让孩子一边看故事，一边背诗词，面对大语文考试游刃有余。
让孩子不再死记硬背，而通过学习古诗词了解古代的文学、文化、社会生活，并以此对比自己的生活、学习，提高文化素养。这也是当今大语文时代需要。
这套书原价149.9元，现在小店做活动，只要109.9元，就有可能会改变孩子的一生，作为一位有担当的家长，还等什么呢？
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