挚爱教育，挚爱我们的学生

　　师范生时期的我也曾经渴望成为一位恩师，入梦的夜里描绘出一幅幅动人的画面。初为人师的热情如火历历在目，真心地和孩子们交流有时却不得法。如今成了经验丰富的教师，却淡了当年的意气风发，仿佛日子匆匆了无痕迹。是了，一定是日复一日的重复，使我们的激情冷却了，使我们的潜能沉睡了，所以才会有孩子们的波澜不惊……

　　桥本武先生在准备这个《＜银汤匙＞研究笔记》的时候，他对教育的热爱就凝聚其中。如果一个人没有对教育的热爱的话，他也不会在国语的荒漠期来费这么大的精力做这样巨大而复杂的事情。对教育事业无比真挚的热爱，对我们为人师者尤为重要！

　　“我不要标准答案，只要你们当时最真实的感受和真正的想法。”1950年，自主授课已长达16年之久的桥本武先生突然决定，要让学生自己动手，花三年时间，各自完成一部真正属于学生自己的、独一无二的《<银汤匙>研究笔记》，譬如“自拟各章标题”，“校内自拟标题”，“故事开端”“银汤匙的由来”“章鱼小和尚”等，这些都不是标准答案。之所以这样做，就是让学生认识到，这个世界上的很多事情，并没有标准答案，需要我们无止境的探索；在好奇兴趣的指引下，学生自发的调查、自己的思考和真实的感受，才能成为真正属于他们一生的财富。

　　“无论时代如何变迁，无论环境怎样变化，有了真正的学习能力——这根坚挺的脊梁，我们，总能走下去…… ”我们常常听到“一切为了学生”，可是说着容易做起来难啊！桥本武先生却将此践行一生，他自始至终都将培养学生真正的学习能力作为自己的责任，不管是不辞辛劳地自制《＜银汤匙＞研究笔记》并刻印教材，以致让学生感叹其“可怕的气势”，还是在学生迷茫困惑之时，不是直接给予他们意见，而是尊重学生自己的意愿，让学生自己去思考，归根结底都是出于对学生的爱护与尊重。

　　黑岩祐治笔下的桥本武老师穿戴时髦、狂热追求歌舞剧、还喜欢乡土玩具、摄影、茶艺等，展现出了桥本武老师的兴趣广泛。广泛的兴趣爱好的背后，其实是桥本老师对于生活中的美的敏锐感知，是其对生活、对自身热爱的态度的体现。只有教师对生活充满热爱，才会对学生产生积极的影响。教师可以通过自己的爱好架起师生情感的连心桥，又让学生能从老师身上学到坚持到底、执着追求的精神。

　　孩子们也一定对桥本武这样一位恩师的出现翘首以盼吧！那么，我们也该醒醒了……

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