有教无类体现了教育的什么思想

　　有教无类体现了教育的起点机会均等思想。

　　指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育，也可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。

　　“有教无类”从根本上决定了儒家学说的本质，但不是某些特定阶层、特定集团、特定群体的人才可教，而是人人可教，人人可教即人人可学，人人可学即大众之学，“有教无类”不是某部分人的问题，而是所有人的问题。

　　孔子教导人不是如何挣大钱、发大财、当大官，而是人如何才称得上是人，怎样才能算作人，如何才能成为一个完全的人。

　　

　　孔子的“有教无类”，倡导每个人都有平等受教育的机会，打破了那个时代贵族对知识的垄断，知识的火种被他遍洒民间，当时教育的社会基础和人才来源被不断扩大。反映了“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育的教育思想。

　　孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。

　　“有教无类”的教育思想深深地影响着后世的莘莘学子，无论是过去还是在当下，这个教育思想都是有着极其深远的教育意义。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。

　　

　　有教无类使用造句

　　他的教学有一个突出的特点,那就是有教无类。

　　在中国，孔子"有教无类"的思想一直为人们津津乐道。

　　孔子当年认为弟子不分贫富,而有教无类,据说他的高徒颜回家里就很穷。

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