德理咨询|德理进化推荐:AACTP国际注册培训师认证特训营

  

  课程特色

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  我们十年如一日,用专业,用踏实坚守培训师培养之路。

  他们都是通过AACTP培养的成功讲师,今天他们都在各自的讲台大放光彩。他们都说:

  不做CEO,就做培训师!

  AACTP国际注册培训师认证项目融合众多知名讲师,成功讲师成功的经验,为想成为培训师的您铺就一条罗马大道,从无课讲,有课不敢讲到有课潇洒走上台!

  选择美国培训认证协会(AACTP)资格认证的四大理由

  理由1:全球首家专注培训师系列认证的机构 美国培训认证协会(AACTP)拥有独特的评估与考核体系,专业权威的评委团队,并拥有RM4Es和Research-Map两项专利技术,有力地保证培训项目的质量和学员的资质水平。

  理由2:AACTP认证讲师人数全国第一,其中知名讲师众多 美国培训认证协会(AACTP)认证项目自2004年进入中国,迄今已在广州、北京、福州、深圳、杭州等地举办了170多期培训师认证班,培养认证培训师总人数达4000人,国内60%的认证培训师均出自AACTP。

  理由3:500多家知名企业认可的内训师资格认证机构 AACTP研发的“2-3-2-1-1内训师培养认证路径”,采用了完善的“培训+辅导+认证”行动学习模式,让内训师、HR部门和企业组织三方均收益,成为500多家知名企业认可的内训师培养认证模式。

  理由4:国际、国内权威资格认证 国内外很多知名企业发布的招聘信息指定需要通过AACTP专业认证才能担任企业的内训师或培训管理岗位,获得相关专业高级认证亦是众多职业经理人争相追逐的目标。

  【课程核心思想及设计原理】

  课程大纲

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  八步实战沙盘训练

  0.开场破冰-认知培训师 1.溯源而上-课程选题 2.以终为始-课程目标设定 4.结构为王-课程结构搭建

  1.培训在企业中的价值

  2.举手投足尽显专业

  3.培训师的有利武器

  4.培训师的表达要点

  ? 练习:“一杯茶”

  ? 两分钟命题演讲

  ? 游戏:荒岛求生

  沙盘:培训师的表达 1.选题3原则(充分聚焦、高度的关联性、是否标准化)

  2.培训课题分析

  ? 学员分析

  ? 工作分析

  ? 资源分析

  沙盘:课程选题分析 1.什么是课程目标

  2.课程目标的ASK模型

  3.如何设定课程目标

  ? 认知目标

  ? 技能目标

  ? 情感目标

  4.如何描述课程目标

  沙盘:课程目标设定 1.结构的重要性

  2.如何让结构条理清晰

  3金字塔原理的三个原则

  4.三种常见的结构类型

  ? 时间顺序

  ? 要素顺序

  ? 重要性顺序

  沙盘:课程结构搭建

  5.妙笔生花-内容组织 6.画龙点晴-授课手法设计 7.凤头豹尾-开场收官设计 8.绘声绘影-登台演绎

  1.教学素材的选择

  2.教学素材的编辑

  2.素材收集的途径

  3.内容生动化的四把钥匙

  ? 冲突

  ? 对比

  ? 测试

  ? 问题

  沙盘:绘制课程五线谱 1.课程心电图

  2.KOLB学习环的启示

  3.常见授课手法的设计流程与运用要点

  ? 讲授教学法

  ? 案例分析法

  ? 角色扮演法

  ? 视频教学法

  ? 游戏、竞赛法

  ? 故事促动法

  沙盘:授课手法设计 1.开场五步法

  ? 开场问好

  ? 自我介绍

  ? 导入主题

  ? 课题约定

  ? 分组破冰

  3.结尾三步曲

  ? 总结回顾

  ? 号召行动

  ? 感谢祝福

  沙盘:开场收官设计 ? 1.教学方法的运用步骤和控场要点

  (讲授法、案例法、角色扮演法、视频教学法、游戏教学法、故事促动法)

  ? 2. 课堂控场的两大原则

  ? 3.培训现场管理五大原则

  ? 4.提问技巧训练

  ? 5.课堂观察力提升训练

  沙盘:授课手法带教技巧

  讲师简介

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  授课导师:每次认证班授课讲师为AACTP认证讲师团其中的1—2位,具体以当期开课通知为准。

  叶敬秋 老师:AACTP认证导师、国内实战派管理培训专家、广东省企业培训协会注册培训师项目专家组成员、国际教练联合会(ICF)授权讲师。曾任职全国渠道经理、销售经理、培训经理。先后接受AACTP等著名机构的系统专业训练和PTT、TOP-TTT的训练。8年以上培训行业经验,擅长实战管理和团队训练课程的开发和讲授,对企业内训师培养、企业文化建设、企业培训体系的构建等有独到的见解和丰富的实战经验。其授课层次清晰,条理性和逻辑性强。在培训过程中活跃流畅,充分调动学员的积极性、参与性。注重启发式教学,善于理论与实际结合,在心得与大家分享的同时,使学员思考方式发生改变,达到理想的培训效果。

  课程对象

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  培训师、企业内训师、企业管理者、培训管理者、部门经理、董事长、总经理、人力资源总监、业务/技术骨干及有志成为培训师人士

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