语文专题训练营！｜修改病句
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修改病句是小学语文科目不可忽视的重点必考内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，对其今后的写作有很大帮助。
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病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
而修改病句，就是指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。我们始终要记住修改病句的原则：
不能改变句子原意；能改不删；能添不去。
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十大常见病句类型
01成份残缺
成分残缺指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。
【例子】如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。
02重复累赘
重复累赘指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。
【例子】如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。
03前后矛盾
前后矛盾指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。
【例子】如“昨天傍晚刮了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”
04词序颠倒
词序颠倒指句子中词语的位置前后颠倒。 意思有矛盾，不统一。
【例子】如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱、颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”
05搭配不当
搭配不当指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。
【例子】如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“珍惜”。
06用词不当
用词不当指句子中某个词语运用得不恰当。
【例子】如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。
07概念不清
概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
【例子】如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
08指代不明
指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
【例子】如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“......她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”
09不符合事实
不符合事实指所描写的情况和事实不符合。
【例子】如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去。
10关联词误用
关联词误用指句子中的关联词误用，或搭配不当。
【例子】如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但......而且......”改为“因为......所以......”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有......就......”关联词搭配不当，应改为“只有......才......”。
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病句的修改方法
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。
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找出下面句子语病。
1.大厅里摆满了看演出的观众。
2.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
5.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6.异口同声地说：“赞成！”
7.在老师的教育下，他明确了学习态度。
8.我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
9.改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10.春天的景色我觉得十分美丽。
11.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12.你必须一定要认真负责。
13.李老师上课时对我们的态度非常严格。
14.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16.小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17.我们来到公园，观赏美丽的情景。
18.他的语文作业基本上全部完成。
19.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
20.我敢肯定，明天大概要下雪。
21.大家必须讲究卫生的好习惯。
22.河水倒映在云朵里，显得更白了。
23.香山的秋天是令人向往的地方。
答案
1.用词不当。“摆满”改为“坐满”。
2.用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。
3.用词不当。“练习”改为“锻炼”。
4.搭配不当。“心里”改为“脸上”。
5.用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。
6.成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”
7.搭配不当。“明确”改为“端正”。
8.归类不当。去掉“《小学生学习报》”。
9.用词不当。“富强”改为“富裕”。
10.词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。
11.成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。
12.语义重复。去掉“必须”。
13.搭配不当。“态度”改为“要求”。
14.搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。
15.搭配不当。“心情”改为“表情”。
16.用词不当。“陆续”改为“连续”。
17.用词不当。“情景”改为“风景”。
18.前后矛盾。去掉“基本上”。 19.前后矛盾。去掉“刚刚”。
20.前后矛盾。去掉“大概要”。 21.成分残缺。“必须”后面增加 “养成”。
22.词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。
23.词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。
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