孩子高中物理成绩低分段，因为都浪费在课后作业本身这件事上了

　　高二物理成绩60分徘徊，是因为时间都浪费在课后作业本身这件事上了！

　　有很多高二的家长反馈孩子的物理成绩一直没有明显提升，孩子上课听讲，按时完成作业，有的时候还要“挑灯夜战”，但是成绩就是不见涨，就不知道从哪里入手！

　　其实很多高二的学生都有这样的问题，成绩一直在某个区间徘徊。

　　这类学生最大的问题就是上课的时候可以跟着老师的思路走，但是在课后却把时间都浪费在老师留的课后作业上，导致没有时间去反思学习的知识点，无法形成自己的物理思维。

　　

　　一、课后作业的特点

　　一个班级里有几十个学生，这就决定了老师留的课后作业不可能兼顾每一个学生的特点，他只能考虑大多数学生。

　　所以在作业就可能太难，一般以中等题居多。所以如果知识点没有那么牢固的同学来讲，课余时间全部都被课后作业填满。

　　二、课后作业的认知

　　很多同学包括一些家长都认为课后作业是孩子学习的“负担”，主要是以下两个原因：

　　①课后作业太多，每天孩子写到后半夜该不会还是不会

　　②课后作业占用了孩子额外补习的时间

　　我在这里说一个很多家长接触不到的事实，那就是如果你家孩子在一个比较好的学校，就应该认认真真对待课后作业的习题。

　　那些特别好的高中都是有教研组的，这些学校课后作业的练习册都是教研组对市面上的习题经过千挑万选得出来的，这些练习册并没有各位家长想象当中有一些“水分”，因为这些学校一定是指望那些拔尖的学生出成绩考入清北名校的，所以说练习册这方面一定是特别符合孩子学习情况的。

　　那么这种学校的课后作业一定要让孩子认真对待，从高一到高三孩子光是学校的习题、试卷没有一千也有八百，如果孩子能够把这些“本职工作”做到位，那么他一定会有一个好成绩。

　　三、课后作业的反馈

　　我在之前的内容当中说过，判断一个好老师的标准不是说他讲的课多么激情澎湃，能吸引住学生，也不是说他讲的题型都能让孩子“秒杀”，而是说他教案上的习题能够紧密地贴合班里的学生，出一道题就能够考察一个学生的学习情况，判断出他的问题所在。

　　结合我刚才说的第二点来看，孩子做完课后作业一定要对老师有所反馈，即使老师讲完这道题了，作为学生应该发挥主观能动性，去找同类型的习题去做，不会的去找老师进行题型方面的总结，会做了就要总结归纳找出这道题的最优解，这样才是认真对待课后作业的方式！

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