三年级分水岭出现，一部分学生崭露头角，一部分力不从心

　　数学学习的重点到底在哪？不论是哪个年级，重点都在归类上。要么是知识点归类，要么是题目归类，要么是错因归类。小学数学的成绩，多少有点虚假的繁荣，一二年级的时候学习成绩都差不多，三四年级进入分水岭，思维活跃的学生成绩越来越好。

　　

　　其他的学生可能相对来说就会有力不从心的情况。虽然在小学阶段学习成绩可能会因为学生个人的一些思维方式而出现比较明显的差异化现象，但良好的学习习惯，它将陪伴孩子的学习生涯，甚至将来的工作中也能从中受益。再者拥有良好学习习惯的孩子，到哪个阶段，学习成绩都不会差。

　　所以在小学阶段，趁孩子们的时间充裕的时候，帮助孩子养成好的学习习惯与方法，比单纯地看他考了95分还是98分重要得多。好的学习习惯和好的学习方法，究竟要如何去养成？这也不是一个简单的问题，是需要家长老师和学生三方共同去重视，共同去规划的内容。

　　

　　一、如何养成好习惯？

　　很多家长可能会错误性的认为要让孩子有一个好的习惯，就是要让孩子每天回家能够有固定的时间去学习背诵，或者是让孩子更多的把时间精力都放在学习上。但其实任何事情都是过犹不及的，让孩子过度学习，很多时候可能非但没有好的结果，反而还会让孩子整体的学习成绩越来越差，心理状态和情绪都出现逆反。

　　真的想要让孩子养成良好的学习习惯，可以通过更加多元化的，更加趣味性的方法，去帮助构建孩子的学习兴趣。业内的一些专业人士认为，想要培养起孩子的学习兴趣最好的方法就是通过孩子自身相对比较感兴趣的点去着手。

　　

　　比如绝大多数孩子年纪比较小的时候，是不太愿意每天都呆在课桌前学习的，会更多的希望把时间放在游戏上或者是看电视这样的事情上。年纪更小一点的孩子，在综合学习的时候，面对课本上密密麻麻的字，是不是还会出现很强的逆反情绪。

　　这个时候相对比较好的方法就是通过一些图解的方法或者是用插画的教科书，让孩子一边看绘画内容，一边学习。对于那些比较喜欢玩耍的孩子，在教育的时候，可以选择用一些更加有趣味性的游戏来引导这些孩子去综合学习。

　　

　　二、辅导教科书的选择

　　进入到小学义务教育阶段，开始综合学习，学生拿到的课本内容和主要学的基本教科书内容都是一样的，是由国家统一规划制定的。因此对于主要教科书家长是没有办法去进行选择的，那么对于平时给孩子选择的其他的一些辅导性的教科书，就可以挑选一些更有趣味性的内容。

　　

　　《数学三书》建议给孩子买上一本，这本书真正的是写给孩子的数学书。枯燥的数学在刘熏宇的编辑下，变成了好玩好看的故事。符合孩子的心理特点，孩子在读的时候，轻松愉快。快乐的氛围中学习了数学知识，家长也省心。

　　我们该如何开发孩子的数学兴趣呢，我推荐刘薰宇先生写的《给孩子的数学三书》。

　　

　　刘薰宇先生曾说过：我一直在寻找一种方法，让孩子们更好地理解数学中的逻辑。最后，他通过大量的资料阅读，实践，找出了这些方法，出版了这套《数学三书》，这套书可以说是数学教育经典之作。

　　他书中有关于数学的文章不仅受到当时孩子们的喜爱，还被杨振宁、画家丰子恺、中国科学技术大学校长顾超豪等名人不断推荐给中小学生，由于独特而有效，受到了很多学生和家长的欢迎。

　　

　　这套数学三书有三卷：

　　第一卷是《马先生算术》：

　　以马先生的形式出现的刘薰宇先生主要以有趣的方式解释了100多个数学问题，关于如何用图形方法解决四个算术问题。

　　

　　第二卷是《数学的乐趣》：

　　它主要以有趣的方式讲述日常生活中遇到的数学问题。这本书说，一切都是数学的，通过一切学习数学是最快的。

　　孩子的学习需要指导，我们的课本太死板，但有趣的解释可以将数学融入故事，给孩子正确的数学启蒙。

　　

　　第三卷是《数学花园》：

　　这卷有点难，它涵盖了函数、连续性、诱导函数、微分、积分和聚合的概念，以及它们的运算方法的基本原理。

　　虽然有点深奥，但解释的方法很好，仔细阅读后会很容易理解。

　　

　　这套书不仅适合小学生作为启蒙，也适合高中生和初中生。它们可以作为自学材料，让他们自己学习。书中有许多精彩的数学问题，这些问题是我们孩子发展数学思维的宝藏。

　　小学学不学奥数，对于孩子的初中数学成绩影响不大，但是要初中数学成绩不落人后，一定要在小学的时候就注重孩子数学逻辑思维的培养和对于数学的兴趣，这套《数学三书》就是培养这两个方面的不二首选，值得每个家长都帮孩子购入一套。

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