公立学校和私立学校的差距，中学一女教师任教3年后，才幡然醒悟

　　人民教职工群体作无为事业编制当中的特殊存在，只有在公立学校才会给予老师加入的编制，当前所发放的薪资报酬由中央财政中心与地方管控部门进行统筹化管理，大多数老师基础工资由教龄工资以及职称评定具体调整。

　　不可否认的一点，人民教职工群体基础工资之间存在灰色地带，在幼儿园阶段的幼师所发放的基础工资平均在1800元到2200元，小学义务教学阶段基础工资平均在2500元到2800元，高中阶段人民教职工群体工资在3000元到3500元，然而对于大学老师轻轻松松可过万，主要是由于基础补贴与课时费较高。

　　

　　除此以外，在公立院校与私立院校所发放的薪资报酬并不相同，公立学校可以给老师提供相应的编制体系，有着稳定的保障，然后私立学校的老师要比公立学校老师薪资报酬多出2~3倍，由于课时费与绩效奖金的发放更是令公立院校老师眼红。

　　应届毕业生的人数不断增多，本科含金量在社会上渐渐贬值，满足全日制大专以上的学生皆可报考，我国就是幼师与中小学教师资格证，然而对于学生来讲拥有教师资格证却不知道该进入公立学校还是私立学校。

　　01公立学校和私立学校的差距，中学一女教师任教3年后，才幡然醒悟

　　在九年义务教学阶段实行素质文化教学体系，对人民教职工群体的数量不断增加，目前报考师范类专业考生越来越多，实际上满足全日制大专以上的学生，不管是师范专业生还是非师范专业生皆有机会进入我国教师编岗位。

　　

　　案例：

　　小李原本是211工程院校毕业的师范类学生，从小到大都是家长口中别人家的孩子，文化课成绩较为优异，在刚刚毕业就被一所私立院校给挖掘过去本身所学习的师范类专业与当前的工作刚好对接。

　　作为一个典型的应届毕业生，对于教育事业秉承热爱与激情，尤其是见到满班的学生心中的激动，不知道该如何形容。在刚刚进入教育行业的发展，需要不断向前被摸索一些实践经验，用理论与实践进行有效结合。

　　

　　但私立学校虽然说没有为学生提供相应的编制体系，但由于事务性的工作与绩效奖金的考核，老师之间相处的还算融洽，通过其他前辈以及小刘的自己摸索，对于私立学校的学生应当开启鼓励式的教育，从事半年经过期末考试，本班级学生的成绩有倒数第5名提高至第3名，获得学校领导的认可与赏识，第2个学期把小流分配是其他院校，薪资福利待遇与基础工资在校期间的社会地位提高了不少。

　　反观小刘的姑姑作为公立学校在编教师，当前的工龄已经达到了25年以上薪资福利待遇，却不如在私立院校刚刚毕业的外甥女儿，正是因为社会地位与薪资福利不断提高，小李并不想考教师边进入公立院校，在私立学校教学并不差，为何还要拼命进入公立学校考试而秃头。

　　

　　在当前私立学校老师必须要满足一年或满足三年以后才可以缴纳五险一金，这对于家长而言，学生没有稳定的工作无法缴纳社保，相当于是临时工随时面临着被辞退的风险，对于刚刚毕业的小李，却认为自身可成长的地方较多，就算是没有缴纳社保在未来也有着一定的期许。

　　实际上，跟随教学任务的调整教育小李因为带的高年级出现青春叛逆期，文化课成绩一落千丈被学校领导以及其他代课长所代替个人在学校的地位，基础工资大幅度下降，经过学校的制度改革以及目前的素质文化教育体系，调整才发现公立院校的老师与私立院校的老师差距并非是一星半点，不仅仅是因为无法缴纳保险而是私立学校的老师调整个人薪资福利待遇与在校职称让人民教职工群体自动离职。

　　

　　综上所述，公立院校所发放的薪资报酬平均在3500元到4500元左右，大多数学校可以为应届毕业生提供相应的编制体系且缴纳五险一金，为学生日后的发展提供保障。

　　私立院校注重于学生的优质教学理念以及个人利益，提高中小学生升学率与文化课成绩以盈利为目的的学校，对于应届毕业生没有相应的保障，在寻找教师岗位的工作，应当进行综合性考虑。

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