交往能力对幼儿的重要性

　　21世纪的社会，是一个竞争与合作的社会。交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。因此，培养幼儿学会交往是融入社会的前提，需要幼儿具备基本的社会交往能力。新《幼儿园教育指导纲要》中提出，要培养幼儿乐意与人交往，学习合作和分享，有同情心，学习初步的人际交往技能的观点。

　　小班幼儿由于从家庭的氛围转入新的集体，接触到更多的人，活动范围扩大了，他们还缺乏初步的社会交往能力，培养小班幼儿掌握社会交往能力，对他们的成长、对今后融入社会有着十分重要的意义。

　　一、把握幼儿对交往的需要

　　幼儿对交往的需要往往经由以下的过程：接近同伴一起活动及相互合作，需要掌握初步交往技能的需要，这是个循序渐进的过程。教师要采取一些措施，稳定幼儿情绪，让每个幼儿都能很好地适应幼儿园生活，并逐步地喜欢幼儿园生活，让幼儿在活动中满足对交往的需要。如：教学及游戏活动“这是什么？”“你认识我吗”等，消除幼儿刚开始的恐惧感和紧张感，让他们在游戏中相互认识，使个体之间有了接触，从而迈出与他人交往的第一步。新入园的幼儿大部分都是从家庭直接过渡到幼儿园，每个孩子在幼儿园的表现也不相同。如：一名孩子在玩玩具时把别人咬伤了，经过了解，她想把自己的玩具给好朋友玩，却不知道该怎样表达，而他的好朋友不想玩，结果就发生了事件。他的动机是好的，但他在交往中没有掌握交往的技能与策略，因此就产生了争端。因此，教师要及时地捕捉幼儿的表现，了解幼儿交往中真正存在的问题，才能更有目的地培养幼儿的交往能力。

　　二、家园合作，发挥家长资源的重要作用

　　苏霍林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务”。社会行为的学习、交往能力的培养是长时间的连续过程。家长和教师只有一致要求、共同培养，才能取得较好的效果。为了协调家园教育，我们通过召开家长会、家访等，帮助家长了解幼儿的心理常识，在与家长的交谈中经常提醒家长要多让幼儿与同伴交往，从中学会礼貌待人、互相谦让，让家长多带孩子参加社会活动。幼儿交往能力的培养不能操之过急，要遵循循序渐进的原则，由浅入深，才有助于提高他们的交际能力。教师需要在长期的教育实践中做一个有心人，为孩子创设各种交往的环境，及时鼓励幼儿积极、自主的交往。

　　张家港市锦丰中心幼儿园 金东雪