孩子到三年级，数学成绩普遍下滑，不是粗心而是忽视了根本问题
文｜凝妈悟语
孩子到了三年级，数学成绩突然下滑，到底该怎么办？
看到一位妈妈的求助，她家是男孩，施行的是快乐教育，没有上任何补习班。语文英语从一年级到三年级一直稳定在96分以上，数学成绩却忽高忽低。
一二年级的时候，数学最低也是90多分，可是到三年级，单元测试有时候都不到80分，妈妈看到这个成绩直接心慌焦虑了。
她很纳闷，孩子做奥数题大部分都能自己完成，高难度的思维题也能轻松搞定，平时写作业习惯也很好，预习-写作业-复习，学习效率也很高。思维能力和学习能力都不差，一到考试怎么就崩盘呢？
看了看孩子的试卷，错误集中在计算和应用题上。
比如计算307×3，应该等于921，他却算成了621。很可能是把“×”和“+”混在了一起，开始算的时候还想着是乘法，算着算着就当成了加法。
比如应用题，问“李乐家到学校一共有多少米？”给出的提示是“我已经走了180米，剩下的路程是已经走了的3倍”。
应该先算出剩下的路程，180×3=540，再算总路程180+540=720（米）。
但是孩子却把3倍的“3”当作了部分路程，写成了540+3=543（米）。
从错误情况来看，孩子的计算能力和思维能力都存在漏洞，但是家长却没有意识到孩子的问题。
家长认为孩子是粗心大意，等长大一些就好了。
实际上，孩子的问题不会随着年龄的增长自动变好，基础不牢地动山摇，问题只会越积越多、越来越严重，孩子还会产生畏难心理。
孩子从一年级起计算题就失分严重，一直没有重视起来。到三年级，题量和难度都加大，孩子更难应付。考试的时候，时间紧张，孩子因为计算不熟练，做题速度慢，到后面就慌神，出错率更高。
家长认为孩子做一些更难的奥数题，简单的题自然就会了。
孩子基础不好，一味拔高，只会让孩子眼高手低。孩子看上去会做难题，但并没有真正转换成自己的能力，只是当作一件差事机械完成任务，知其然而不知所以然，达不到实际应用的目的。还给家长造成一种孩子很聪明，学习没问题的假象。
可见，孩子到三年级，数学成绩下滑，不是粗心而是忽视了根本问题。
像这类三年级数学成绩下滑的现象非常普遍，这个男孩的分数还是比较高的，还有家长说，孩子数学只有55分、60多分、70多分，更是感到崩溃和不知所措。
面对这样的问题该怎么解决呢？很多有经验的数学老师给出了建议，他们也是从数学好的孩子身上总结出的经验，是值得学习的。
他们认为，“数学好”的孩子，基本都有下面3个特征（也是学好数学的3个建议），学渣装不出来。如果数学不好，可以跟着学起来。
第一，持续练习计算
计算能力是数学的基本能力，从小学开始到初中都需要狠抓。小学一年级起就要养成每天口算的习惯，一直不要放松。
建议采用口答和书面两种形式，锻炼孩子的反应能力和书写速度。控制在10-20分钟，孩子是可以接受的。
像男孩子，不太喜欢正襟危坐做题，在口答的时候，孩子可能喜欢走动，不要禁止，只要他处于学习状态即可，让他保持愉快的心情非常重要。
第二，转换做题习惯
一二年级的做题习惯是口算，不列草稿，到三年级就不再适合，因为只靠想象无法完成复杂任务。像三位数加减法，口算很容易出错。
孩子在计算的时候需要在草稿纸上列竖式，一步步来，不至于遗漏和忘记，保证准确率。草稿也要书写工整，防止看错行，出现计算失误。
在做应用题的时候，用画图的形式帮自己理清思路，是非常好的做法。像上面提到的应用题，如果画出一段线，一分为二，把数据信息写在上面，就不会出现加“3”的失误了。
第三，训练数学思维
《复杂性理论与教育问题》的作者埃德加·莫兰说，在未来的教育中，应该重视培养学生的数学思维能力。
中科院院士袁亚湘提醒，千万不要把数学当作语文来教，背诵各种口诀、公式、例题，孩子不明白背后的道理，稍微变换一下题型，孩子就无所适从。要教孩子背后的道理和奥妙，让孩子觉得好玩，这个很重要。
也就是说，不要搞题海战术，要训练数学思维。做一题搞懂一题，可能不止会做100道题，做100道题，一题都没有搞懂，那还不如不做。
如果孩子基础不行，也不要着急拔高做奥数，一瓶子不满半瓶子晃荡，还是要从基础的思维练起比较好。
比如通过一些有趣的思维游戏，让孩子搞懂镜像关系、方位顺序、排列规律、比较数量、数量分配、图形关系等等，在这个过程中，孩子养成爱思考、会思考、擅长画图、认真观察、仔细分析、踏实做题的习惯，不管在什么场合，做题都很稳，稳中取胜。
可能很多家长不太了解如何做思维训练，在这里推荐一本很火的《神奇的逻辑思维游戏书》，带着孩子一起做起来，对孩子的思维提升帮助非常大。
这本书分为入门篇、基础篇、应用篇，由易到难，让孩子能循序渐进地进步，降低学习压力。
题干、解析都是彩色图片，过程非常清晰易懂。符合孩子喜欢看图的特点，引起孩子的学习兴趣，也帮助其更好理解，同时让孩子学会一种画图解题的好思路。
共60个不同类型的题目，比较生活化，实用性强。让孩子掌握认识、假设、实践的思考流程，以及过滤式思维、创造式思维、逆向式思维、试探式思维、渐进式思维等5种思维模式。
建议使用年龄是5-13岁，但要根据孩子的实际能力确定能否使用。我试着做了一下，前面5道题属于推理判断题，5、6岁孩子都可以做，但是第6题就涉及到除法，学过除法的孩子才能做。
从其他家长的反馈来看，有的说6岁刚好合适，有的说7岁难度有点大，但是8岁、二年级的都说没问题了，大家可以根据自己的情况选择。
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我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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