一年级数学成绩差,不要批评孩子是学渣,及早纠正问题孩子变学霸

  文|凝妈悟语

  看到一位小学老师分享的一年级数学试卷,只有57分,老师哭笑不得,吐槽说“一年级数学还有考57分的,一年级数学不是挺简单的吗?”

  

  仔细分析这张试卷,发现错误的题目主要集中在以下两个部分:

  1、图形认知问题:几个小正方形组成一个大正方形,七巧板中有几种不同图形,几根相同大小的小棒组成一个长方形,数图形等等。

  2、文字理解问题:纯文字的判断题完全错误,要求涂色的没有涂色。

  

  在成人看来,这些错误都不该犯,应该次次100分才算学得可以,往往会把这些成绩不好的孩子定义为“学渣”,数落孩子“笨”。

  已经看到很多家长在崩溃、在焦虑,说“辅导数学感觉心脏受不了”!隔着屏幕都能感觉到家长低落的情绪。

  

  其实,孩子的学习生涯才刚刚开始,每个孩子都有不同的花期,还有很大的成长空间,直接给孩子贴一个学不好的标签,显然是不够客观的。

  有家长分享说,孩子上一年级的时候,数学倒数,老师很愤怒,还请了家长。家长看着胆怯的孩子,没有骂一句,而是说“孩子!你慢慢来!考得不好没关系”。孩子初三了,数理化英基本满分,年级前三。

  

  孩子以后到底能学成什么样,都不好说。现在就要保持一个平常心,坦然接纳孩子的成绩,心平气和地和孩子沟通,保持良好的亲子关系,让孩子不管面对怎样的成绩,依然热爱学习,才是最重要的。

  接受孩子的成绩放任不管,因为成绩背后确实反馈出了一些问题,要和孩子共同面对,让孩子每天看到自己的进步,逐步克服各种困难,才有后来的厚积薄发。

  再次重申:一年级数学57分,不要批评孩子是“学渣”,也不要说孩子“笨”,更不要焦虑,但反馈的这些问题要及早纠正,让孩子变学霸。

  

  考试是为了了解孩子对所学知识的掌握程度,如果孩子不及格,说明孩子的基础知识掌握不牢固,需要进一步加强。

  像这张数学试卷中的图形问题、七巧板问题、补墙补砖问题,都是书上讲过的内容,只要孩子认真听讲,课后做好复习,完成老师布置的作业,不懂的部分用实际物品演示一下,顶多再多做几道题,就可以搞定,至少不会出现大面积的错误。

  如果孩子出错率太高,就要回顾一下,孩子在哪个环节出现了问题,是听课问题、是写作业问题、还是理解问题,找到症结所在,进行弥补就可以。同时也为以后的学习打好基础、做好指引。

  

  虽然是数学题,但是只有在理解文字表述内容的基础上才能给出正确答案。

  我们可以看到,试卷中的文字量还是很大的,这张试卷文字还算比较少,还有的比这要恐怖多了。看这张来自西安的试卷,密密麻麻全是文字,让我们怀疑不是一年级数学题,更像是三年级水平。

  

  在一二年级,尽管老师会读题,但如果文字理解力跟不上,在做题时也容易短路。如果在家里做作业,也不能指望家长天天给读题,还是要自己多认字才可以。

  到了一年级,已经有了一定的识字量,保守估计平均识字量应该在1000左右,还要继续强化。

  建议多阅读,阅读喜欢的书,在阅读中提升识字量,提升理解能力,以便轻松理解各种题目,保证做题的准确率。

  

  我们常规的做法是,看到孩子对某种类型的题目掌握不牢固,就每天让孩子大量、反复、机械练习。这样做效果并不好:

  一方面,孩子会感到枯燥,失去学习兴趣。另一方面,只是解决表面问题,一旦更换条件,孩子就无法招架。

  有一位妈妈说,女儿口算出错率高,就每天让孩子做100道口算题,每次都要错2-5道题,妈妈很焦虑,认为女儿专注力有问题。

  带着这个疑问咨询老师后,得到的答复是不要做太多,一天做20-30道就可以,也不要总是写,再换一些形式,要让孩子感到有趣。

  

  切换不同形式,孩子感到有趣,激发好奇心和求知欲,愿意去挑战。在学习过程中,不断转换思维,能促进大脑持续灵活运转,防止思维固化。

  纵使我们做足够多的题目,也不可能穷尽所有题目,考试不会只考做过的题目,灵活多变,需要孩子思维敏捷,才能以不变应万变。

  数学教育家孙维刚曾说过:“老师交给你的东西,就是过了几年,你把数学知识全部忘掉后,剩在你大脑里的东西,就是思维!这种思维,与孩子日后解决问题的能力是密切相关的。

  所以, 孩子还需要进行数学思维训练。有朋友问过我怎么进行数学思维训练,用专门的是思维训练书籍就可以,比如这本《神奇的逻辑思维游戏书》,在网上很火,用的孩子很多。

  

  我也给二宝早早准备了一本,翻看了一下很喜欢。

  题目形式各种各样,用图形将抽象的题目变得具象,特别有趣,容易调动孩子的学习兴趣。比如比较重量,天平的上绘制了彩色的水果,很形象。解析中也是用图形一步步分解,看上去非常直观,孩子理解起来更容易。

  

  题目内容非常丰富,包括镜像问题、排列规律问题、数积木块问题、折纸问题、计算问题等等,既能关联到孩子的课内学习,又提升思维能力、解决问题的能力。

  

  按照孩子的接受程度,进行了不同难度设置,可以让孩子从入门到基础到应用,能力逐步提高,孩子学习压力不大。

  对于一年级以及以上的孩子来说,使用这本书完全没问题。

  

  想要孩子学会正确的思考流程,掌握5种思维能力(过滤式、创造式、逆向式、试探式、渐进式)的家长,可以点击下面的链接下单。

  写在最后:孩子在上一年级的时候,可能因为不适应、或者能力暂时不足,出现数学或语文不及格的情况,也不要过于担心,轻易给孩子贴上负面标签,要静下心来分析反馈的问题,和孩子一起解决。未来的路还有很长,耐心陪伴孩子走下去。

  我是@凝妈悟语

  两男孩妈妈,10多年育儿经验

  陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙

  分享育儿感悟、落地育儿干货

  欢迎关注,育儿路上一起前行

  举报/反馈