新港镇中心小学劳动教育开展情况

　　一、劳动课程开展情况

　　1、课程开课情况。新港镇中心小学一至六个年级都能将劳动课纳入课表，落实每个班级每周不少于1课时，开课率达到100%。

　　2.课程内容。在实际开课当中，基本以课堂教育为主，偶尔安排为打扫卫生、整理内务等。每个年级都能将学生劳动情况纳入综合素质评价。

　　3.基地建立情况。在学校内外，都建立了红领巾劳动实践基地。

　　4.选用教材情况。教材参考安徽教育出版社出版的《劳动教育》。

　　二、劳动教育工作计划

　　1.以课堂为中心，激发学生劳动兴趣

　　我校重视劳动课程建设，劳动课任教师及班主任承担学校课程实施规划、组织、协调与管理等方面的责任，负责制定并落实学校综合实践活动课程实施方案，整合校内外教育资源，保证综合实践活动课程有效实施。

　　2.以基地为依托，提高学生劳动能力

　　学校劳动种植基地的建设让学生在自然环境中真实体验“种植-观察-收获-分享”的快乐；在种植的过程中学会耐心等待、细心观察，吸取经验、独立思考，引领学生由课堂走向课外。

　　3.以居家劳动为辅助，增强学生劳动意识

　　学校每学期都会开展居家劳动实践活动，让学生的劳动教育从课堂延伸到了家庭。同学们在学校与家长地指导下制定家庭劳动计划表，明确在家劳动的时间、内容、方式和注意事项，在家长监督指导下，按计划表积极有序进行家庭劳动。树立积极劳动意识，培养学生主动劳动习惯。

　　4.以劳动技能比赛为导向，激发学生劳动热情

　　学校每学期都会开展劳动技能大赛，让学生在比赛中锻炼自己，成长自己。同学们在家长和老师的指导下学习劳动技能，提升劳动技巧。在和同学的比赛中，增进友谊，激发热情。每学期“劳动技能小能手”的评选极大的激发了学生的劳动热情，增强了学生的劳动意识，提高了学生的劳动技能。

　　5.以服务社会为根本，增强学生劳动体验

　　学生在教师的指导下，走出教室，在家长的帮助下，走出家庭，参与社会实践，增强学生劳动体验感、获得感地培养。学生在“学习雷锋好榜样”、“劳动最光荣”、“环保小卫士在行动”、等主题劳动中，走进社区、服务社会。活动之后大家分享劳动感受，体会劳动的价值与快乐。

　　三、劳动实践教育评价 

　　以班级为单位，由德育处牵头，与各班班主任制定评价细则，每两周安排一堂课举行一次交流会，交流在劳动、种植过程中的心得与获得的经验，以及遇到的实际问题，并共同讨论、解决。并让每个学生畅谈在活动过程中的得失，激起其他学生参与实践劳动的兴趣和欲望。 

　　四、劳动实践教育的发展方向

　　学校发挥少先队、拓展课的作用，种植体验性实践教育是参与性学习的一大特色，所以，增加学生劳动实践机会，提高劳动实践意识，将理论知识学习与劳动实践结合起来，提升学生能力水平，激发学生劳动兴趣，磨练学生意志品格，促进学生身心健康，培养学生正确价值观、社会责任感、创新精神和实践能力。同时统筹各个学科和社会资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动实践教育体系，形式普遍重视劳动实践教育的氛围。